食品安全监督抽检是防控食品安全风险、实施科学监管的重要手段，由食药监总局吸取分散在原质检、工商、食品药品监管等部门相关制度建设经验后推出的。根据国家食品安全监管体系“十二五”规划，截至2015年，我国所有食品安全检测覆盖所有县级行政区域，监测网点将达到2870个，食品检测规模达到200亿元。其中第三方检测机构在其中承担着重要的角色。2015年1月，国家食药监总局发布《食品安全抽样检验管理办法》并自2015年2月开始实施，就食品安全抽样检验工作进行了规范。莆田出入境检验检疫局综合技术服务中心作为省食品药品监督管理局遴选具有第三方检测机构资质的专业部门，在配合市区2级食药局开展抽检工作中，成效明显，并从第三方检测机构的角度，做了积极思考和探索。
医院营销不是一个新话题,但是医疗服务的营销如何具体操作,却是仁者见仁,智者见智.2002年以来,我们立足荆门市第一人民医院,在医院营销的实践中进行了积极思考与探索,提出了"四个关注、三个‘经纪人"的营销思路,采用简易平实的营销技巧,取得了较为明显的效果.几年来,住院病人数年上升率达11%,下级医院转诊病人数(转诊病人,均属病情较重者)占同期入院病人总数的比例由2002年的4.8%上升到2004年底的12.38%,各科室开放床位普遍增加,另有5个学科专业独立成科(设置病区),全院开放床位总数较2002年增加近一倍.
医疗卫生是社会公益性事业,不能单纯以盈利为目的.但是,医院占有很多社会资源,如何提高资源的利用率,充分发挥既有资源的作用,如何为更多的病人和社会人群服务,为社会健康事业作出更大贡献,则是医院综合评价的基本内容,也是医院经营的主要目标.随着病人自主择医的实现,一方面医院既有资源还有很大潜力没有挖掘,有很多健康服务需求没有得到满足;另一方面还有很多的病人不知道、不了解、不相信医院的技术能力,没来医院接受服务.正因为医院和病人之间的这种种客观实际,服务营销也就成为了医院不容回避的课题.2002年以来,我们以对医院服务特性的深入研究为基础,在医院服务营销方面进行了积极思考和探索,并取得了明显成效.
美国心理学家B.F.斯金纳说:"要把我们对学习过程的认识应用于教学,就需要对传统的课堂教学方式进行彻底的修正."传统教学的特征之一,是老师讲授几乎独占了课堂教学时间,阻碍了学生创新思维的发展,导致学生死记硬背和机械训练等弊病.启发式教学旨在充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,启发和引导学生主动去获取和探究知识,从而使学生既掌握知识,又从中发展了能力[1].启发式教学没有固定的模式,只要能调动学员的积极性、主动性,激发学习热情,使其能积极思考、开发智力,融会贯通地掌握知识,均可谓启发式教学.以下是个人的做法和体会.
为顺应医院医疗体制改革，促进护理事业发展，我院从2012年起开始积极思考，不断探索护理垂直管理体制，从2014正式实施，并取得了初步的成效。本文从改革的三个主要方面：体制、制度、绩效阐述了改革的内涵，认为改革成功的关键在于决定性的制度，快速转变的理念，合理人性化的绩效激励机制；且此执行方案值得借鉴和推广。
1 产生背景"发现教学"(discovery instruction)是指在教师的启发诱导下,学生通过对事实和问题的独立探究、积极思考,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法[1].美国著名的认知学派心理学家、教育家布鲁纳(Bruner,J.S.)使"发现教学"形成理论并有了新的发展.
临床护理教学是护生从课堂到临床[1],从理论到实践,从感性到理性的必需过程,是护理教育的重要组成部分.我院是一所拥有400多张床位的综合性儿童医院,每年接受近200名大专、本科护理专业学生,如何提高实习带教质量是教学医院护理老师积极思考的课题.根据以往带教中存在问题,我们采取了一系列对策,现叙述如下.
临床工作中,每天要面临大量手术病人,病房普遍存在着对手术病人的术前针摆放不规范,不能按床号、医嘱进行摆放,缺少核对环节,容易造成疏漏.我科积极思考,利用网络的作用选购了一种透明状的可以分格的盒子摆药,使用效果良好.现介绍如下.
解剖学由于专业术语多、形态描述多、记忆难度大,有的内容甚至抽象难懂,学生学习起来感觉枯燥乏味,严重挫伤了学习信心,直接影响到解剖学教学质量的提高和其他后续课程的学习.在解剖教学中恰当地运用类比,可使枯燥难懂的解剖学知识变得形象、生动、易懂,学生的学习兴趣、理解能力、考试成绩和实践应用能力大大提高.既增强了教学效果,提高了学习效率,又发展了学生积极思考、分析问题和解决问题的能力,更培养了创造性思维.
(上接1998年第12卷第4期)4 改变教学活动形式,有效地实施教学策略,充分调动学生的主动性和参与欲主动性和参与欲表现为学生积极思考,参与讨论和评价.主动性和参与欲的形成,反过来会促进教师教学行为和课堂教学组织结构模式的改变,如对有关伦理、道德的临床护理问题的主动讨论和思考,能引起学生间认知上的冲突,促进学生进行价值判断,有利于形成价值观和良好的人格特征.具体策略如下:
食品安全关系到人民群众的身体健康和生命安全.2007年8月开始,为贯彻落实国务院食品安全会议精神,由卫生部部署在全国开展了餐饮业和食堂安全的专项整治行动,经过几个月的努力,我县餐饮业的卫生状况有了很大改观,顺利通过了国家4个100%,1个95%目标的验收.但是,如何巩固餐饮业消费安全专项整治成果,适应我国食品行业的发展及公众对食品卫生要求的不断提高,长期保证食品消费安全,是摆在各级卫生监督机构面前的一个难题,也是大家积极思考和探索的问题.作者多年从事卫生监督工作,又亲身经历了专项整治行动,结合自己的工作经历和体会,就如何建立食品安全长效监管机制谈几点看法.
组织学与胚胎学是重要的医学基础课程之一,亦是医学各学科的先修课和医学生的必修课,其课堂教学具有较强的理论性、逻辑性,但其知识内容又具有很大的抽象性、复杂性,医学生普遍感到该课程信息量大、直观性不强,学习难度相当大.这样的一门学科在教学中在做好导入的同时,再如何小结授课内容,通过精彩小结来引导学生积极思考,进而培养学生思维能力、探索能力和分析问题与解决问题的能力,是一个值得深入思考的课题.
在护理工作中,护士是医生的合作者,也是治疗方案的实施者.而且在各项技术操作中,护士比其他人员更直接面对病人.技术操作不仅涉及到对本专业知识掌握程度,更重要的还涉及护士是否以高度责任感去为病人积极思考,以正确的道德标准去衡量自己的操作行为.
医学微生物学是医学院校的基础课程之一,是生物学领域中一门实验性和应用性很强的学科.通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论及必要的实验技术.采取何种教学方法来帮助学生学习新知识,并在有限的时间内获得最佳的教学效果,培养学生具备独立探索和独立分析解决问题的能力,发展他们的创造性思维,以培养合格的新型的专业人才,这是每位教学工作者应积极思考的问题[1].笔者总结几年来从事医学微生物学实践认为,归纳法是一种行之有效的方法,应用得当可起到事半功倍的效果.归纳法主要有以下几方面的优点:
在护理工作中,护士是医生的合作者,也是治疗方案的实施者,且护士在各项护理技术 操作中,比其他人员更直接面对患者.技术操作不仅涉及到对本专业知识掌握程度,还涉及 护士是否以高度的责任感在为患者积极思考,以正确的道德标准去衡量自己的操作行为.专 业知识给护士提供的是有关技术性规则,而道德观念则支配护士对操作方案实施、价值判断 取舍.因此,护士作为操作过程的道德行为主体,应具有高尚的道德品格、慎独精神、语言修养等高层次的素质.
"自从<国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见>公布后,南平上上下下都很振奋,在市委市政府的正确领导下,我们正在结合安监工作的实际,积极思考,主动融人海西建设,抢抓机遇、对接政策、勇当先锋、先行先试,为市政府提出的海西绿色腹地建设战略做出自己的贡献."南平市安监局局长李建平见到记者如是说.
案例教学法是指教师根据教学目标和教学内容的需要,选择具有代表性的案例,引导学生有针对性地剖析、讨论,让学生在具体问题情境中积极思考、主动探索,以提高学生思考问题、分析问题和解决问题等综合能力的一种教学方法[1].
洗手护士的技术操作不仅涉及到对本专业知识掌握的程度,更重要的还涉及护士是否以高度责任感去为病人积极思考,以正确的道德标准支衡量自己的操作行为.在手术过程中,洗手护士担当着一个很重要的角色,其护理操作的每一个环节都与控制手术感染及手术是否顺利完成有直接的关系.因此,洗手护士作为操作过程的道德行为主体,应具有高尚的道德和慎独精神.
临床医学生的临床实习是将所学到的专业理论知识运用于实践,掌握基本的临床诊疗技能,学习临床思维方法,培养独立工作能力,成为合格的医学人才的关键学习阶段.临床实习一般安排在学生毕业前的一年半时间.随着就业竞争压力的不断加大,临床实习受到了越来越多因素的冲击和干扰,尤其与考研、找工作的时间冲突,临床医学生实习纪律的问题越来越突出.临床实习是医学生的最主要教学环节,是形成医生的预备阶段,如何抓好临床医学生的实习纪律,提高临床医学教育质量,是临床医学教育管理工作者应积极思考与解决的问题.
瘦素是肥胖研究的一个新热点,从瘦素的发现和研究,我们可以感受到当今时代的发明和发现具有新的特点.近几年来医学的热点频频不断,从一氧化氮、一氧化碳作用的阐述、细胞凋亡理论到瘦素的发现,对于这些热点的频繁转换,形成一个个耀眼的亮点,这些发现不但具有重大的科学意义,而且还使得这些研究取得了巨大的经济效益.如一个瘦素试剂盒高达数千元.本文将以系列形式介绍"瘦素"的发现、作用以及相关的研究.每一篇都附有问答题,在下一篇再给出答案.希望医专的学生能积极思考,回答提出的问题.
需要积极思考与规划创新药整体开发思路和体系.
本文结合FDA新近批准的上市植物药Veregen审评报告,结合笔者自身工作体会,对目前中药、天然药临床评价模式进行了思考,希望本篇的个人观点能激发广大同行的积极思考,以此来促进中药新药研发理念的转变和研究水平的提高.注:本文所说的"中药新药"是指全新的中药复方、全新的中药/天然药物有效部位或有效成份制剂.
所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进其身心发展.启发式教学的关键就是调动学生的学习积极性,引导学生积极思考.启发式教学没有固定的模式,只要能调动学生的积极性、主动性,激发学习热情,使其能积极思考、开发智力、融会贯通地掌握知识,均可谓启发式教学.我们在课堂教学中努力探索,运用直观教学、比较归纳、设问解疑、讨论等"启发式"教学方法,围绕着如何激发学生学习兴趣,启发学生积极思考,调动学生的学习积极性、引导学生质疑问难,培养学生探索能力,激励学生创新,从而提高教学质量方面做了积极地努力.
东汉名医郭玉曾说:"医之为言,意也."南京中医大学甘祖望教授也曾说:"医者,意也."唐代医家孙思邈认为:"医者意也,善于用意,即为良医."辽宁中医学院张存悌教授认为:"医者,意也,旨在提倡和鼓励医者在临症时发挥积极思考、灵活思考和创新思考的精神."现介绍三则名医用意轶闻,看名医知常达变,出奇制胜之效果与境界.
1.额头皱纹:和抑郁症有关皱纹的暗示:额头上的横向皱纹是一个人是否勤于思考的标志,一条条小皱纹所代表的是它的主人是否具有敏锐的观察力和积极思考的态度.对于脑力来说,最重要的就是记忆力了,它需饮食营养的滋补.如果前额上的皱纹不连贯,呈波浪状,这样的人很快会出现心绪不宁的情况,精神上可能有痛苦,可能患抑郁症.
随着军卫1号工程在我院的展开,为医院管理层、业务层提供了大量的医疗信息、管理信息和医学咨询信息.但由于我院正处于逐步发展与完善之中,因此必须会存在许多不严谨、不规范的地方,有待我们努力探讨、积极思考,进一步加强管理、不断完善,以提高医院的信息质量,真正高水平地为医院计划、决策、医疗技术水平的提高服务.
现代教育思想中的建构主义理念认为,学生的知识不仅靠教师传授获得的,而应基于自己与世界的独特经验去积极主动地建构自己的知识,应在一定情境里,通过学生之间或学生与教师之间进行交流、协作、积极思考、积极表达、主动进行意义建构而获得.
不管现实多么困难,多么残酷,始终努力去积极思考是正确培养孩子最好的捷径.——金玟暻(韩)数学成绩20分!想起晟豪的初中二年级成绩单,直到现在我还是觉得很难受.当问及不学习的原因时,晟豪理直气壮地回答我,他只顾着玩游戏,没时间学习.初中后,晟豪仍然沉迷于游戏.虽然他仍在坚持学习从小学五年级开始进行的街舞和画画,但这绝对不会代表他已经走出了游戏的泥沼.虽然时间减少了一些,但游戏在晟豪的生活中仍然占据最大比重,跳舞和画画是其次,而学习只能排在最后.
