近年来,食品安全事件的频繁出现给广大消费者的生命安全与健康,不断带来风险和精神恐慌,食品安全现已成为不可忽视的重要公共卫生问题.2009年颁布的<中华人民共和国食品安全法>明确规定了各级检测机构在食品安全事件处理中的重要职责,这就要求相关人员不仅必须具备食品安全保障的基本能力,还应具备应对各类食源性致病菌引起的突发公共卫生事件的监测、检验能力,为食品安全预警提供科学的技术支持.
医工人员对大型设备进行维修时,一定要有深厚的理论知识为基础并采用谨慎的工作方式,重点是维修过程中对故障的分析和解决办法的思路.笔者对多年来进行CT维修时总结的经验与大家分享,希望能对同行有帮助,作为一名合格的工程师,要掌握以下基本能力:在维修中非常熟悉设备的结构,知道各控制板以及部件的位置,应熟练掌握设备的故障代码,按照故障代码提示进入测试程序,熟悉控制板各监测点的位置和参数,随时进行测量.能够熟练操作设备,看懂厂商提供的图纸和说明书.
新修订的<国际卫生条例>对机场、港口、陆地过境点的公共卫生基本能力提出了具体要求,主要包括:(1)随时具备的能力;(2)应对国际关注的可能公共卫生突发事件具备的能力.而目前我国国境口岸公共卫生基本能力主要存在着如下几方面的问题:(1)政府重视不够,基本设施不足;(2)疾病监测手段落后,疾病控制设施缺乏;(3)检疫人员专业水平存在着较大差距;(4)口岸与地方缺乏紧密的联系与配合.为解决上述问题应努力作到:将国境口岸公共能力建设纳入法制管理轨道;将国境口岸公共卫生能力建设纳入国家公共卫生体系建设当中;重点加强疾病的监测和控制能力;重视检疫专业队伍建设;认真总结经验,全面提升国境口岸公共卫生的总体水平.
科研能力作为衡量高级专业人才的一个重要指标越来越受到重视[1].我国高等教育体系尚不完善,护理博士、硕士为数不多,因此护理科研的重任主要落在护理本科生肩上[2].护理科研能力是护理本科生应具备的基本能力.作为护理研究实践环节的毕业论文是本科生培养计划的重要组成部分,是对学生综合运用学科的理论知识与方法的全面检验,是集中训练学生科研能力与创新能力的必要教学环节.本研究为了了解护理本科生论文写作的影响因素,旨在提高护理本科生论文写作水平与科研能力.现将研究过程报告如下.
现阶段加强卫生监督员培训教育,提高其业务素质己成为共识.作者从理论角度阐述了合格卫生监督员应具备的五种基本能力,即法学理论和法律文本自学能力,证据意识和收集能力,正确撰写卫生监督执法文书能力,卫生监督执法过程沟通表达能力,典型案件分析评阅能力,以求为开展针对和有效的卫生监督员培训提供帮助.
现代医学以检测仪器、设备的不断丰富和更新为一突出特点.临床医生对仪器、设备的逐渐依赖,造成询问病史、特别是体格检查等自身基本功训练的弱化.久之,临床医生的基本能力下降,离开了仪器设备后,就无法向病人提供医疗服务,这现象若维持下去,必将制约医院的发展.笔者就这一现象结合具体病例,提出解决思路和方法,以期引起重视.
临床基本能力或临床实践能力是评价医学人才培养质量的重要指标,是医师在临床工作中应该具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质[1].全球医学教育最低基本要求中,明确了“医学科学基础和临床基本能力是培养医学生的最基础和最根本的要求”.由于各种原因,大多数医学院校忽视了对医学生临床基本能力的培养[2-3].为了进一步推动临床实践教学工作,加强医学生临床基本能力培养,提高医学生的职业素质和临床实践能力,自2010年起,教育部主办了4届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,受到了各方关注,对推动临床技能教学起到了一定的推动作用.但是,临床技能竞赛也反映出了临床教学中存在的许多问题.因此,从长期从事临床教学和临床教学管理的角度出发,对临床技能竞赛的利弊进行了分析,现报道如下.
目前对在校医学生主要进行基础和临床知识的教学,个人基本能力--沟通技能的培养在近年来临床工作复杂,医患矛盾趋于紧张情况下愈显重要.
医务人员的体态语言是临床诊疗过程中的一门艺术,也是从事医疗这一职业必须具备的一种基本能力.在门诊,在病房,经常需要适时运用体态语言,例如:招手致意、拍手称赞,拉一拉病人的衣角,拍一拍患儿的手或头,在握手时充满爱抚或意味深长地拍拍对方的肩膀,或巧妙地运用眼神、手势、微笑、摇头,对病人的言行表示肯定、赞许、鼓励、不满、制止等,往往会收到良好的诊疗效果.
阅读是学习一门外语应达到的基本能力,在外语工具的运用中是最有用的一种形式.作为一名医生,我们要不断地扩大自己的知识视野,除了广泛阅读国内的资料外,还应阅览国外有关的医学专著和期刊文章,特别是网上发表的医疗卫生方面的新进展,这对我们的医疗和科研都会具有参考和启发价值,对我们专业水平的提升将起到积极的促进作用.
随着现代医学的不断发展,医学模式已经从单纯的生物模式进入生物--心理--社会医学模式.世界卫生组织指出健康的定义为"健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和社会适应能力".健康的心理包括自信和良好的自我情绪调节,良好的社会适应能力和必要的人际关系,家庭感情生活的和睦与沟通,有承受挫折的基本能力和应对技巧,生活起居的规律和工作的相对稳定.所以,消除患者病痛和心理障碍,提高生活质量,增加治疗的自信心,延长寿命,恢复病人的社会角色和家庭角色,已成为治疗肿瘤患者的重要手段.
医学专业是一个艰苦而且风险极高的专业,医学专业技术人员的成长比较缓慢,培养好医学专业人才,使他们较快的成长,我个人认为医生的成长成才,在于培育医生,使之具有以下几种基本能力,助推医生较快成长.
高职院校辅导员是从事思想政治教育和学生日常管理工作的重要力量,对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,辅导员能力的强弱对高职院校的教育质量和学生管理有着重要的影响.在新时期新形势下,高职院校重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义.
当一个女婴降临人世,她的体内就已具备了一套完整(但未成熟)的女性生殖系统.当女孩长到12岁左右,青春开始萌动,下丘脑--垂体--卵巢的内分泌调控系统开始活跃.以后卵巢开始成熟,并大致每个月排出一次成熟的卵泡.卵泡破裂后,在释放出一个成熟卵子的同时,还释放出一定量的雌激素.以后,雌激素与第二种女性激素--孕激素协调配合,大约14天后就会产生一次月经,一个女孩具备了生育的基本能力,其体内的生殖系统加快了成熟的步伐.
三、脑象图(EEQG)测评服务体系1、个性评估:脑象图的个性评估是对一个人的大脑关于智能类型,如知识智能、创造智能、经验智能、感觉智能等,关于人的基本能力,如思维能力、组织能力、表达能力、创造能力、计划能力、示范能力、社交能力、协调能力等,这些大脑高级功能的表述.
当今社会，频繁发生的急病猝死、辐射损伤、地震水灾等灾害事件严重威胁人类健康。灾害现场人员是生命救援体系的重要力量，是否具备现场救援技能是及时、有效提供灾害救援的前提。急救知识已是“大学生健康教育”课程的一部分，但据相关报道，我国第一目击者对陌生人实施基本急救技能的频率极低，心脏骤停院前急救成功率不到2％［1］。而在西方发达国家，公众院前急救的频率和成功率较高，在美国某些城市已达到74％［2］。因此，积极探索在普通高校普及灾害救援相关课程的系统化教育，使我国有更多“第一反应人”具备现场救援的基本能力呈必然趋势，现将我国综合类高等院校灾害现场救援教育的现状及存在的主要问题综述如下。
目的 构建基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系,提供评估养老照护需求的工具.方法 邀请相关领域专家共29人,通过两轮德尔菲法确立基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系,采用层次分析法计算各指标权重及组合权重.结果 第一轮咨询专家29人,问卷有效回收率为89.7％,指标熟悉程度系数为0.700,指标判断依据系数为0.873,专家权威系数为0.787,Kendall协调系数为0.239;第二轮咨询上轮应答专家26人,问卷有效回收率为100.0％,指标熟悉程度系数为0.731,指标判断依据系数为0.885,专家权威系数为0.808,Kendall协调系数为0.506.构建的基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系包括一级指标6项,二级指标74项,其中一级指标自理能力、认知功能、基本健康状态、疾病状态、营养状态、心理状态的权重分别为0.340、0.340、0.159、0.076、0.034、0.051;一级指标判断矩阵的一致性比例(CR)为0.026,二级指标判断矩阵的CR分别为0.022、0.016、0.016、0.005、0.021、0.015.结论 运用德尔菲法和层次分析法构建的基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系可客观、科学地反映老年人养老照护需求,为评估养老照护需求提供了一项工具.
针对医院发展的现状及社会不断发展、医疗环境竞争不断强化的现实,作者结合自身医院宣传的工作实际,先要分析作为医院宣传工作者应该具备的6中基本能力,更好的服务于医院发展.
通过多年来护理工作的具体实践,深切地感到护理人才的使用与管理工作搞得如何,是能否做好护理工作的关键所在.护理质量的高低,直接取决于护理人员的思想素质和技术水准,取决于护理队伍中各种人才的有机构成的综合效应,更取决于管理人员的管理水平.作为一名好的人才管理者,必须具备善于识才、育才、激才、用才、留才的基本能力.
静脉采血作为常规检验的取样手段而被广泛使用，其检验数据为医生的临床诊断提供了依据，为医护人员必须具备的基本能力，如何提高静脉采血质量也一直是广大医护工作者研究学习的重要内容。静脉采血属于侵袭性操作，患者面对针头总会出现一定的排斥心理，加上医院的特殊环境和对自己健康的担忧，更容易产生紧张焦虑，严重者出现晕血反应。这时若负责采血的护理人员忽视患者的不良情绪，手法生硬、态度冷漠，则很容易激发患者（尤其是幼儿患者）的抵触，影响了采血工作质量，同时容易导致患者对医院产生不良印象。针对此种情况，本文提出将心理护理方法应用到静脉采血工作中，以期改善护理服务质量，改善患者的医疗体验。
护理诊断是对个体、家庭、社区现存或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断,是护理程序的核心.正确确立护理诊断是临床护士必须具备的基本能力,教会护生正确理解和熟练应用护理诊断是护理教育的基本任务之一.近年来,随着护理教育改革的深入开展,护理程序、护理诊断的概念和内涵已在师生中产生了深远的影响,但在临床实习期间,护生确立护理诊断尚存在较多问题,为了深入了解护生应用护理诊断的困难和问题,加强教学薄弱环节,我们对2004届护理专业毕业生进行了考核与问卷调查,了解护生对护理诊断的学习和临床应用状况及其影响因素,对护理教学改革提出针对性建议.
<基础护理学>是高职护理专业课程体系中的一门主干课程,是使护生具备从事护理工作必需的基础知识、基本能力和基本素质的专业基础课.QQ聊天工具是在当今高校学生中应用非常普遍的工具,通过QQ平台,可方便、及时地进行沟通、交流[1,2].即使没有电脑的学生,同样可以通过手机上网,实现QQ聊天.笔者利用QQ群平台,构建任课教师与护生之间的交流平台,取得了较好效果.
随着医学模式的转变,护理工作模式正逐步向以病人为中心的系统化整体护理模式转变,这意味着对护理人员整体素质的要求越来越高[1].护理人员应在病人痛苦的时候关心爱护病人,使他们保持乐观的情绪.一个优秀的护理人员应掌握护理艺术和一些基本能力.
当今社会要求护理工作者不仅具有扎实的护理专业知识和技能,而且还应具有研究人、护理人、教育人的综合能力.教学模式、教学方法影响教学效果,不同的教学方法有助于发展学生不同方面的能力.批判性思维和解决问题的能力是护理学生应具备的基本能力[1].
职业能力是人们在各种职业活动中所具备的基本能力,用来保证顺利掌握职业知识与职业技能,以有效地完成各项工作为标准.中国香港地区医院管理局对护士职业能力定义为:职业能力指护七在整个医疗团队中所扮演的角色及其工作重点.是护士能力重中之重,核心之核心.
随着医疗护理技术的不断提高,重症监护病房在现代医院中的地位越来越重要.神经内科是个专业性很强的科室,其重症监护室(NICU)收治的患者病情急、危、重,且病情具有复杂、变化快特点,如脑干出血、重症肌无力危象、癫痫持续状态、病毒性脑炎等等.NICU是医护应用现代化的仪器设备来监护重症病人.护士既是这些先进仪器的使用者,又是危重患者最直接的观察者和抢救者.随时随地发现患者潜在的危险,包括可危及生命或导致可使患者致残的严重变化,所以要求NICU护士必须具备应有的基本能力.现将NICU护士应具备的能力总结如下:
教育是发展和提高人类素质的最重要手段,实施素质教育最根本的是要建立一支高素质的教师队伍[1,2].人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学,属于生物科学中形态学范畴.医学生学习人体解剖学的目的,在于理解和掌握人体形态结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下坚实的基础.笔者经多年教学实践认为,解剖学教师除了要具备教师的一般能力以外,还应具备和强化以下几种基本能力.
科研能力作为衡量高级专业人才的一个重要标志越来越受到重视.培养护理本科生具备护理研究的基本能力是高等护理教育的目标之一[1].科研实践是培养学生科研能力的一个重要环节.我院从1999年级开始,在护理本科生的毕业实践中增加了科研实践这项内容,使<护理研究>的课程教学延续至实习阶段,以保证学生的科研能力能得到充分的实践训练,并同步实施护理本科生科研实践"导师制",以让学生在科研实践中能得到指导老师的系统性和个体化指导,对进一步培养学生的科研能力取得了很好的效果,现报道如下.
临床沟通能力作为医学生必须掌握的基本能力,越来越受到广大医学教育工作者的重视."生物心理社会"医学模式的核心是医生要以患者为中心,理解患者.加强临床沟通能力培养成为医学教育的重要任务之一.
一些护理组织号召护理教育转变到培养具有提高患者护理质量和安全的护士基本能力上来,这些能力包括:以病人为中心的护理能力;作为跨学科团队一员的协作能力;搜集、解释和综合信息的理解力;循证护理的能力;员工管理和临床决策的能力.应用信息技术的能力是获得上述这些能力的基础.许多护理教育者和他们的学生应用电视会议、模拟试验、便携式设备、网络学习策略等技术来促进教与学.然而,需要做进一步的工作来确保学生能够把这些临床技术应用于病人护理上.
