兼职可以增强我们的社会竞争力大学生是一个拥有较高素质并被社会赋予很高综合能力期望值的群体.大学里的学习既包括理论知识方面的学习同样也包括实践体验的学习.作为学生,需要高质量的学习同样也要全面的学习.兼职无疑是大学生积累社会经验、提高动手能力的最佳途径.
酶联免疫法作为食品行业食品卫生检测中的一项重要技术,由于酶联免疫法的快速、有效、操作简单及特异性强等诸多优点,使其在食品农药残留量、食品微生物、食品毒素及转基因食品检测中具有很强的应用价值.本文以酶联免疫法相关理论知识为出发点,阐述了酶联免疫法在食品卫生检测中的应用.
为了更好地开展饮食营养与卫生课程的教学工作,让职业学校烹饪专业的学生掌握饮食营养与卫生专业基本理论知识,培养学生的创新能力和分析、解决问题的能力,使饮食搭配和卫生安全操作更加科学,本文详细探讨了在职业学校烹饪专业开设饮食营养与卫生课程的必要性,以求更好地对教学内容进行优化.
目前我国高校食品添加剂课程教学难以达到相关教学目的,培养的食品专业学生缺乏正确使用食品添加剂的理论知识和法规意识,因而急需在已有食品添加剂教学体系内进一步开展教学改革,以满足当前食品添加剂课程的授课需要.已有教改结果表明,进一步引入课内外实践环节后,教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于提高学生综合能力.
高效液相色谱检测技术由于其诸多优点，受到广大食品卫生检测工作人员的青睐，本文以高效液相色谱检测技术的理论知识为出发点，分别分析了高效液相色谱检测技术在食品添加剂、农产品农药残留、食品霉菌毒素等方面检测的应用。
现今高等职业教育是面向应用型人才的培养，而烹饪专业教育主要培养模式是知识型加技术型人才的培养，这种培养模式要求学生在能掌握本专业相关理论知识的同时，更注重对学生专业技能的培养和训练。烹饪微课是一种电子产品立体教学形式，利用教学视频课程及APP资源，对烹饪教学中的一项知识点或教学环节进行技术性解读，来练习评测以及学生反馈一种主题突出的教学形式。
随着我国餐饮文化的蓬勃发展以及人们对食物营养的重视，烹饪专业教学也有了更广阔的发展前景。就目前而言，在烹饪专业进行教学的过程中，积极发展实用性和可操作性人才，提高学生的积极性和主动性，帮助他们增强对烹饪知识的理解和应用，增加对他们的烹饪实践训练，已经成为各学校烹饪专业教学发展的主流趋势。因此，在烹饪专业教学中，应加快烹饪理论知识与实际应用结合起来，帮助学生养成一套适合自身烹饪学习的技巧和方式，增强烹饪专业教学的实效性，提升烹饪专业的总体教学质量。
食品工艺学实验教学改革重要性
实验教学是实现高素质创新型人才培养的重要实践性环节，它对丰富学生理论知识，提升专业技能，培养创新能力，提高综合素质起到关键性作用。基于食品工艺学与实践结合紧密的特点，当前食品工艺学实验教学的根本问题在于原有教育教学模式与市场需求错位，培养出的大学生缺乏实践应用能力与创新能力。改变传统模式的教学，多元化，结合校外实践，能够使学生获取正确而又丰富的感性知识和理性知识，激发学生的学习热情，增强学习的趣味性、生动性和积极性，从而培养和提高学生的观察能力、实践能力、分析和解决问题的能力。
目前很多医疗设备,在故障定位后,通常的办法是更换故障元件,但常因缺少更换备件而影响设备使用,特别是在紧急状态下,如术中,设备故障须马上修复,否则后果严重,造成损失.因此,维修工程师在熟悉设备原理、结构及常见故障后,应学会应急修理技巧,在找不到原配件的情况下,用深厚的理论知识,丰富的实践经验处理一些应急事件.
医工人员对大型设备进行维修时,一定要有深厚的理论知识为基础并采用谨慎的工作方式,重点是维修过程中对故障的分析和解决办法的思路.笔者对多年来进行CT维修时总结的经验与大家分享,希望能对同行有帮助,作为一名合格的工程师,要掌握以下基本能力:在维修中非常熟悉设备的结构,知道各控制板以及部件的位置,应熟练掌握设备的故障代码,按照故障代码提示进入测试程序,熟悉控制板各监测点的位置和参数,随时进行测量.能够熟练操作设备,看懂厂商提供的图纸和说明书.
随着高科技的发展,现代化的医疗设备大量装备医院,促进了医疗水平和防治质量的提高.一台先进的医疗设备,包含了跨学科、跨部门的综合性知识领域,加上新产品的日新月异,形势迫使医学工作技术人员必须很好掌握坚实的理论知识和技术技能,迎接挑战,方能更好地发挥设备应有的效益.
急救医学是近年来迅速发展的一门新兴学科.急救护理在抢救过程中所起的重要作用是不容置疑的.急救医生的抢救措施都是由护理人员去实施的,她们的每项操作的完成速度与质量,直接关系到抢救的成败.所以,急诊科的实习护生从理论过渡到临床实践的过程是非常关键的.临床实习是一门极为重要的课题,怎样使护生把所学的理论知识与临床急救护理相结合,培养出具有专业临床急救技能的护理人才,是急诊护理临床带教需要思考的问题.现将我们在带教中常遇到的一些问题与对策介绍如下.
目的 根据当下的医科大学口腔医学教育模式,探讨五年制口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践的优越性.方法 采用调查问卷的形式,要求昆明医科大学海源学院口腔系08级至13级的学生每年假期都去口腔医院进行实习,并在收假后进行不记名调查问卷填写,同时上交实践报告,通过指导教师的分析指导和总结,使同学提前进行职业规划,同时通过对调查问卷的数据分析,了解早期分阶段进行社会实践的意义.结果 增加了理论学习的兴趣、增加了理论学习的动力、帮助理解理论知识、初步了解了临床医疗流程、提高医患沟通能力,同时根据学生反馈的信息,能使教师及学院的教学工作有针对性的提高.结论 对口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践,有利于学生提前适应将来的工作环境,提早接触医患关系,锻炼就业能力,自主进行职业规划,明确大学毕业后的目标,教师也可根据学生的需求,合理调整课程内容,形成一套具有自己特色、不断更新、紧随时代发展的教学理念.
护理临床教学是护理教育的重要环节,是护生将理论知识与实践相结合的必经途径.自2012年起,我院实行带教老师与和护生之间一对一带教,即师生班次相同,一位带教老师全方位对一名护生实行带教,效果满意.
我院作为部队的综合性医院每年都要承担来自护理学院的本科、专科实习护士的实习工作.随着人们法律意识的增强,患者对护理工作抱有很高的期望和要求,因此如何既能满足患者的需要,又能完成实习护士的临床实践,成为了带教老师不断探索的问题.临床实习是实习护士的重要学习阶段,在临床的实习过程中实习生要理论联系实际,强化理论知识、操作的训练.近几年来,对实习生进行系统化的培训,我科制定了实习生岗前培训计划,做好实习生的岗前培训体会如下.
护生从学校到医院,开始临床科室的学习,是从理论到实践的过渡,是对理论知识进行消化吸收并在临床学习中总结经验的重要环节及过程.作为带教老师,有着承前启后的作用,如何根据科室情况进行带教,使护生顺利完成学习任务,从而提高带教质量,现将几点体会总结如下.
先进的医疗设备是医院现代化的重要标致,是医院建设与发展的物质基础.医院拥有医疗设备的数量和质量,体现了医院现代化的程度和规模.现代化的医疗设备不仅能给医生做出准确的诊断,提高工作效率,使患者减少痛苦,早日康复;还可给医院带来巨大的经济效益和间接的社会效益.随着医院现代化建设的全面发展,医疗设备日益精密复杂,设备仪器的种类不断增多,医疗设备的科学管理、维护也就越来越重要.一个医院建设的好坏大体讲取决于两方面:"软件"它的医疗人员所拥有的理论知识和实际工作中的技术水平;"硬件"使医疗人员所做出正确诊断的设施,也就是医疗设备."软件与硬件"不断互为作用,使医院在市场的竞争中不断得到完善和提高.作为后勤部门的设备技术人员如何将理论知识与实践经验相结合,做好医疗设备采购、管理及维修工作,使医疗设备正常可靠运转,提高医疗设备完好率和使用效率.更好地为医疗、科研工作服务,为医院合理地节省资金,最大地发挥医疗设备应有的功能是设备技术人员应思考的问题.
心理咨询门诊护士应具有良好的职业道德,具备良好的心理素质,树立良好的职业形象,要有丰富的医学理论知识及相关知识与技能,建立良好的合作型护患关系.心理咨询门诊应提供温馨、舒适、安全的咨询环境.应加强心理卫生知识的宣传与教育,提高大众心理卫生知识水平.
目的:建立轮转期护士独立上岗前评估考核系统,探讨临床培训带教的实施效果.方法:由护理部、临床科室共同组成考核小组,对从2009年-2010年新毕业的82名护士实行上岗前的综合考核.结果:参加独立上岗前评估考核的轮转护士共82人,合格75人,合格率为91.5％.轮转护士通过考核从理论知识、实际操作技能,以及病人、科室工作人员对她们的满意度方面均得到大幅提高.结论:实施轮转期护士独立上岗前评估考核对轮转期护士工作能力进行全面评价,有助于轮转期护士全面掌握专业知识,提高她们的实践工作能力以及应对突发事件的能力.
为了满足病人对医疗服务日益增长的期望,并能以策略性方式来提高医院服务质量,许多医院都正在针对医生和员工开设讲座和应用互动式培训来提高服务意识.一些医院也曾和五星级宾馆合作举办提高服务意识的讲座,尽管此类讲座有助于提高服务意识,但是通常却缺乏与医疗领域的关联性,导致医生很难将个人的实际工作经验与培训的理论知识相结合.
江苏省铜山县为适应新时期农村计划生育和卫生事业的发展新形势,满足群众日益增长的卫生医疗和避孕节育、生殖保健系列服务的需求,整合资源,建立融计生、卫生于一体的农村新型服务模式和工作机制,于2003年10月出台了组建村卫生与计划生育综合服务室的实施意见.①规划布局:按照方便群众、依据卫生区域规划的要求,在各行政村(居)委会住地或村(居)民集居地建立计生、卫生综合服务室.要求业务用房面积在50平方米以上,设立门诊室、检查室、治疗室、观察室、注射室、药房等,并保留原村级人口学校,作为村民卫生健康、预防保健、避孕节育、生殖保健和人口理论知识的教育阵地.
为了进一步贯彻落实新修订的<计划生育技术服务管理条例>,提高全省基层计划生育技术服务人员的理论知识和业务水平,2005年10月15日,甘肃省人口计生委举办了全省计划生育技术服务人员理论考试,全省14个市、州共设13个考场(嘉峪关、酒泉市并设一个考场),近5 000名技术服务人员参加了此次考试.考试的主要内容是<常用计划生育技术常规>,试题紧密结合计划生育技术服务人员在日常工作中经常遇到的问题进行了理论测试.
理论知识与实践知识是互相依存的关系,但护理学工作者以往在检索理论知识或实践知识时,由于受到检索途径等条件的制约,得到的结果往往是孤立的,即理论知识与实践知识相互脱节.为了有效解决这一问题,通过对网络上护理学资源的合理组织,在此基础上构建映射分析器进行知识链接,可以将护理学理论知识与对应的实践知识有机联系在一起,为用户提供一个立体、全面的知识检索途径.
在传统教学（lecture －based learning，LBL）中，我们习惯于把知识的获得和知识的应用看成是教学中两个独立的阶段，学习者先通过学习获得知识，而后才能应用这些知识去解决有关的问题。PBL 教学模式（problem －based learning）是以问题为基础、以学生为中心的教学模式，相比于传统的教学模式， PBL 教学方法改变了学生被动灌输，无法充分调动主动积极性的缺陷，其优势在于把学习置于复杂的、具体解决实际病例问题的情境当中。在教师的引导下，帮助学生复习所学过的理论知识，加深对疾病的病因，病理临床表现以及治疗的认识，培养学生独立思考，分析和解决问题的能力，从而使学生学到许多有益的思维方式和更多的临床经验。该教学模式在1969年由Barrows 等首次报道，成为 PBL 发展史上一座重要的里程碑［1］。但 PBL 强调学生的自主学习，因此需要多数学生有主动学习的能力，否则很难达到预期的教学效果和目标；且该教学法耗时较长。PBL 与传统教学法可同时并存，取长补短。
输血是临床急救治疗的重要措施之一,护士是输血治疗过程重要的实施者,只有准确掌握娴熟的输血护理技术及现代输血理论知识,才能确保输血治安全有效.笔者对本市二级以上医院护士进行了输血技术知识调查,结果如报告如下.
《组织学实验》是一门形态学科,是研究人体微细结构及其相关功能的科学,注重组织切片观察(阅片).为此,实验教学成为重要的教学环节,它不仅能帮助学生理解和验证理论知识,而且能培养和提高学生的动手能力、探究意识及科学研究的素养.
在护理教学中,临床实习是训练学生综合能力的一种重要手段,好的临床实习教学可帮助护士生掌握理论知识和实践技能,使其成为合格的护士.科室立足实际,扎实深入开展临床护理带教工作,对此,在临床带教工作取得较好的成效.
急诊护理是急救医学的重要组成部分,急诊是医院第一线的最前哨,是抢救危重患者的重要阵地.急诊患者来医院就诊多是病情危重,生命危笃者,在抢救中护理质量的好坏直接影响到抢救的成功和患者的安危,因此作为一名急诊科护士除了具备救死扶伤全心全意为人民服务的思想品质外,还应该具备比较全面的护理理论知识及各种急救的操作技术,良好的体魄和仪表素质,以及良好的心理素质方能胜任急诊的工作.
对于新毕业的护士到临床工作中以后,首先需要做的是将在学校内学到的理论知识尽快与临床实际结合起来,以期胜任护理各项工作,批判性思维能力被越来越多的专家认为是一个理论联系实践的桥梁和必不可少的能力.对刚毕业进入临床的护士,在护理实际工作中将这些情感特征的各个能力真正地实施是每位护士成长的必由之路.本文旨在讨论新毕业护士如何在临床护理实践中情感态度的具体特征与运用方法.
现在的孩子多是独生子女,家长对之往往娇宠、放任,特别是在孩子生病住院期间,由于病痛和离开家庭或生活上的不规律,对环境和接触的人物都陌生,还要接受各种检查治疗等,这一切都会让患儿产生紧张、焦虑不安、忧郁不快和恐惧的心理,给治疗和护理增加了难度.这就要求护理人员除了要有扎实的医学理论知识、掌握过硬的基本功外,还应帮助患儿及家长产生良好的心理效应,在最佳的身心状态下接受治疗和护理,有效促进患儿康复,提高了家长的满意度,同时也激发了护士的进取精神和工作责任感,现将十多年来对患儿的心理护理体会介绍如下.
