健康宣教方法:在病区走廊布置宣传栏、板报、生活小常识,并定期更换内容,书写分发通俗易懂的健康教育小手册或卡片(内容包括饮食、用药、药物作用、不良反应、饮食指导、活动指导、化验、检查结果等)、出院指导、复诊时间、病友间的治疗经验交流、工休人员座谈会等.
随着生理-心理-社会医学模式的发展,健康宣教已成为护理工作的重要组成部分.其中,入院宣教是病人了解医院、熟悉医院,了解诊疗常规、配合治疗的第一步.从我院近5年的数据显示,因各类宣教、沟通不到位导致的医患纠纷投诉占总投诉量的31.43%.因此,我们运用六西格玛质量管理方法,对浙江省护理学会规定的11项入院宣教内容的知晓值进行分析,找出影响宣教效果的关键因素和环节,对现行宣教方法和宣教流程进行改进,进而建立一套简单易行的优化宣教清单和流程,提高了患者入院宣教知晓率和临床工作效率,现报告如下.
大多数心肌梗塞病人发病后,被急诊送人医院救治.很多人不知道自己得的什么病,病情如何.他们只是忧虑、恐惧.1999年4月～11月,我们对住院治疗的20例心肌梗塞病人,进行需求答疑式心理宣教.现结合临床实践探讨护理体会.
随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多,如何提高带教质量,已成为临床带教面临的新课题.护理带教老师只有跟随时代发展的步伐,才能胜任临床带教工作.多年来,笔者在护生实习带教过程中,做到热情指导,带思想、带品德、带作风、带业务,教技术、教方法,其体会如下:
十月怀胎是辛苦的,但也是"幸孕"的,因为肚子里有个小生命将伴你度过十月春秋,而准妈妈和准爸爸在这段时间内进行恰当的胎教,将对宝宝将来的认知能力、性格塑造等方面益处无穷.以下5种胎教方法,提供给准妈妈和准爸爸作为参考,准妈妈不必过于紧张,如果对于胎教要求过于严格,反而可能因情绪紧张而适得其反.只有保持心情愉快,才能有最好的胎教效果.
近几年,我国政府加强了在学校中开展预防艾滋病的教育工作,许多学校和社会机构通过多种形式积极参与,并取得一定的成效[1,2].但一些宣教方法限于条件,不能普及,或不为社会认同,引起争议.从教育效果看,许多方法也缺乏横向比较.本文针对青少年心理特点、社会传统观念及不同学校实际情况,选择3种易被学生和社会接受的教育方法,比较其教育效果.结果报告如下.
免疫规划工作是政府提供的一项重要的公共卫生服务，是预防和控制相应传染病最直接、最有效、最经济的策略和措施，其推广关系到千千万万儿童的健康成长，因此，通过有效的宣教方法对儿童家长进行免疫规划知识的普及至关重要［1-2］。浙江省平湖市2011年的儿童家长健康宣教资料利用情况调查显示，89．0％的家长最想从医务人员那里得到关于预防接种的相关知识。但是基层医务人员工作十分繁重，特别是在儿童预防接种工作中，往往没有太多的时间向每位受种者监护人详细介绍疫苗接种相关知识。为此，自2012年下半年起，浙江省平湖市疾病预防控制中心尝试在全市推广家长课堂。本文报道活动开展情况。
为提高组织学教学质量及学生素质,我们先后进行过问题解决形式的教学,多媒体教学与传统教学等不同教学模式的比较研究.经研究发现这3种教学模式都以学生先大班学习理论知识再小班实验的单一形式教学,单独使用学生的第1信号系统和第2信号系统,造成学生视觉逻辑思维与躯体感知觉、操纵觉形象思维的严重分离,使理论与实践脱离,不利于创新能力的培养.对学生创新能力的培养需要使学生有较强的感悟能力和形象思维,这要求我们对学生一给知识,二教方法,三开视野.为此我们进行了实验室内边讲课边实验探索式学习的教学实验研究.
评估性家访是指对出院一定时期内产妇家庭的健康行为,健康信念所进行的访视与测评.其目的是评价产妇在院期间接受健康教育的效果及发现存在的问题.从而,不断改进宣教方法和内容.
由于营养不均衡引发的妊娠并发症逐渐增多,如妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、妊娠期合并心脏病等.所以对孕期妇女进行营养健康教育是必要的.现就孕期营养的健康教方法简述如下.
一戒粗暴,防士兵产生恐惧心理有的基层干部管教方法简单、粗暴,有的甚至打骂、体罚士兵.这种管教方法,容易使士兵产生恐惧心理,重者甚至可能使被管士兵患上精神分裂症.因此,基层干部在管教中一定要以理服人,做到文明带兵.
股骨颈骨折是一种常见于老年人的损伤,并以女性较多.我科收治该病人28例,均进行自我功能锻炼护理,无1例并发症发生,取得了满意效果.现将我们的护理指导及宣教方法报告如下.1临床资料我科自1999年1月至10月,共收治股骨颈骨折病人28例,男10例,女18例,其中50岁以上女性13例,均有外伤史.采取手术治疗15例,非手术治疗13例,住院时间17～99d,平均27d.
人说"十男九痔",可是今年我已经四十多岁了,仍然没有痔疮的烦扰,身边的同龄人都向我讨教方法.其实,就我看来也没什么,生活中你只要多留点心,稍微的多注意那么一点点,痔疮的痛苦或许就能和你的生活擦肩而过.
1945年5月至1947年10月,我曾有幸在北京协和医学院护理师资进修班学习,经历了我历史上一段难忘的岁月.光阴荏苒,转眼60余年过去了,我已从那时的青春时代步入今天的耄耋之年,但母校那可敬的师长,优美的景色和典稚的校舍,特别是在教学、科研、临床实习中一系列的管教方法和培训的严谨作风,仍然恍若在目,令人难忘.
胎儿期,是人的一生中生长和发育最迅速、最关键的时期,也可以算作是宝宝人生的起点.虽然此时我们与孩子还未曾"谋面",但掌握正确的胎教方法,不但可以"提前"与孩子感受天伦之乐,还可以为宝宝今后的成长打下良好的基础.
许多家长十分重视孩子的数学,但往往发现数学的抽象概念让孩子很难理解,很多家长因此内心焦急,甚至怀疑自己的孩子是不是数学低能.于是,查书,请教专家,向其他家长请教方法.实际上,教与学就在你的身边,关键是你怎样去把握.
本文婴儿抚触介绍的实施者是妈妈.婴儿抚触是一种医疗方法.它是妈妈通过对婴儿皮肤的抚摸、接触,以及关爱的情感流露,使宝宝在体格发育、睡眠、动作发育、免疫系统、智力因素以及情商等方面不断提高的一种早教方法.它传递着爱、关怀、亲吻和拥抱.
目的:探讨多样化健康宣教对脑卒中患者预后影响.方法:选取2013年10月-2015年10月110例脑卒中患者分为观察组和对照组,各60例,两组均实行常规护理,对照组采用传统的健康宣教方法,观察组在常规的基础上给予口头宣教、示范宣教、书面宣教、视频宣教、图片宣教,将患者饮食、运动、用药,康复等贯穿住院整个过程,比较两组病人健康宣教知识掌握情况及满意度.结果:观察组患者健康宣教知识掌握程度及满意度均优于对照组,两组差异有统计学意义(P 0.01).结论:多样化健康宣教可提高患者疾病知识掌握程度和满意度.在改善预后和提高生活质量具有重要意艾,值得推广和应用.
