每天上幼儿园,儿子差不多都是最后一个.如果孩子从小就是这样老牛慢车似的性情,那不仅是他的失败,更是我们家长的失职.那么如何培养幼儿的时间观念呢?根据我的体会,不妨从这几点开始吧:把时间形象化.我和孩子从做钟表做起,教他认表.比如粗针到了五,就是五点.现在在幼儿园的路上能听到银行大钟报时的声音,儿子问,这是什么声音;我说,那是时间在说话呢.后来在家里,他会问:几点了?晚上睡觉居然抱着小闹钟,说:“时间是我们的好朋友!”
如何培养出托马斯那样的孩子?托马斯是五年级学生,就读于竞争激烈的334公学,学校隶属于安德森商学院,坐落在纽约西区84号,最近,托马斯将本来不多的沙褐色金发剪短了,看起来像新版007(他带了一张丹尼尔·克雷格的照片给理发师看).与邦德不同的是,他喜欢穿工装裤,搭配印有偶像弗兰克·扎帕照片的T恤衫.托马斯常与同校的五名同学一起玩.他们是别人眼中的"聪明孩子",托马斯是其中之一,并且,他喜欢有归属感.从托马斯蹒跚学步开始,夸他聪明的声音就不绝于耳.赞誉不仅来自他的父母,还有与这个早熟孩子接触的每一个人.当申请进入安德森幼儿园时,他的天分就在统计学上得到了肯定.学校只在报名者中录取1％的拔尖人才,智商测试是必须的.托马斯的成绩不但进入了1％之列,并且在1％中名列前茅.
前不久,儿子就读的初中学校为我们这些家长组织了一堂素质教育讲座.校长亲自主讲,讲得非常精彩!其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒我们:一定要“放大”孩子的优点,千万不要把别的孩子的长处,与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心.校长还举出精彩一例:如果老师在课堂提问“一加一等于几”,有学生答“一加一等于三”,这个时候,老师千万不能说“错了”,而应该说:“你好有个性哟.”最后让学生在愉快中认识到自己的“错”.
谈到“情商”“素质”,我想起我在约十年前看的几套美国人写的“成功学”,其中有一本书叫《智慧训练大全》,里面有些要点我觉得是“至理名言”,当时就将这些话语作为宝贵的材料保存着,并经常用来激励、鞭策自己.
为人处世的艺术避免争论,不论对方聪明才智如何,你不可能靠争论改变任何人的想法.许多人并非以论据作理由,往往是意气用事,为反对而反对.若有一方稍作让步,对方就会不再反对,而气氛也就缓和下来.欢迎不同的意见,不要相信你直觉的印象;控制你的脾气(一个人在什么情况下会发脾气,可测出这个人的度量和成就究竟有多大);先听为上,寻找意见相同的地方,仔细考虑反对者的意见;要诚实,真诚感谢反对者关心你的事情.
美国教育家赫尔认为:"习惯不形成,学习等于零."确实是事实,孩子如果有一个良好的学习习惯有利于孩子健康成长,终生受益.家长离不开对孩子的学习习惯的培养,那么家长如何培养孩子的良好学习习惯呢?很多家长这方面束手无策,因为家长对孩子学习习惯的培养没经验,从何谈怎样培养.
在帮助家长和老师解决教育孩子中的问题和困惑中，发现他们共同的问题是：
1.如何和孩子交流--孩子才会听你的话？
2.如何让孩子有学习动力？
3.如何培养孩子的责任感？
4.如何培养孩子的自信？
5.如何培养孩子学习的自觉性和自控力？
近些年来,社会上嗟叹名中医太少的声音不绝于耳,不少人将此归咎于现行的中医教育,并怀念自古流传的那种耳传心授师承式教育.十年树木,百年树人,教育是一切事业发展的基础,从无到有的高等中医教育尤其需要认真摸索和总结.那么,当代该如何培养名中医?中医教育又面临哪些难题?记者近日就此采访了国家中医药管理局副局长李振吉教授.
我院是一所以中医中药为主的综合性中医医院,收治病种以慢性病居多,相当一部分病人的疾病与社会、心理因素及行为模式关系十分密切.据病案统计资料显示,在门诊病人中,无明显器质性问题而主要需要精神药物和心理治疗者约占9%～11%.在住院病人中,经常出现因身体不适就诊住院,但各种检查均未发现阳性体证,这些病人辗转各大医院,做过各种检查,耗费大量医药资源而效果不理想.医院开展心理健康教育,就是利用心理学的科学知识,帮助人们深入了解和掌握哪些心理和行为因素可能对心理健康造成损害,可能造成怎样的损害,应该怎样防止或者消除这些有害于心身健康的心理和行为因素.另一方面,通过心理健康教育,使大家了解和掌握什么样的心理与行为能够促进人们的心身健康,应该如何培养、训练和发扬,正确对待疾病,如何配合治疗,怎样调整心态,变烦燥、焦虑为"恬淡虚无"变悲观失望为"顺其自然".
文章分析了农村防保人员传统责任中的缺陷为思维狭窄、知识狭窄和技能狭窄;提出了新型农村防保人员的责任与行为应主要体现在敏锐的科研意识、具备应用社会动员和社会营销策略的能力、掌握并实施健康传播方法与技巧、倡导并应用心理咨询方法、努力向全科化发展、做出色的社区卫生工作者,以及成为农村卫生战线新型的社会医学工作者.同时,对政府部门如何培养新型的农村公共卫生人才-"农村疾控人",提出了相应的建议与策略.
随着社会的发展,如何培养适合21世纪社会需要的高素质护理人才,是值得深思的一个问题,就此笔者在2003-2004两学年的护生临床教学实践中进行了一系列探讨,现总结如下.
孩子长时间看电视的原因各种各样,所以解决问题的方法也各有不同.即使造成孩子们看电视原因相同,因孩子的个性特征步同,生活环境不同,解决问题的方法也有所不同,方法实施的软硬程度也不同.
产科是临床急诊医学中所占比例较高的一门学科,而首次接触重危急诊的医生恰恰是低年资的医务人员.在实际工作中,由于产科急诊发生发展迅速,初次诊治的正确与否与病人的预后息息相关.因此,如何培养第一线值班医师的工作能力,提高其工作效率和诊治水平,显得尤为迫切.为此,我院以产科为切入点,针对一线值班医师低年资的现状,专门制定了低年资医师产房值班的培训计划,开设了产科(新生儿)急诊处理能力培训班,取得了良好的实际效果.
诚信属于道德的概念,系"诚实守信"之意.面对当前医患矛盾突出和社会对医院诸多不良评价,如何培养既具有扎实的专业技能又有良好道德修养的医生,已成为卫生行政部门及高等医学院校教育工作者十分关注的话题.
面对当前医患矛盾的日益突出和社会对医院的诸多不良评价,如何培养即具有扎实的专业技能又有良好道德修养的医生,已成为卫生行政部门及高等医学院校教育工作者十分关注的话题.
口腔修复学是口腔医学专业最难实习的课程之一.如何保证实习顺利、有效率地完成,如何培养实习生的临床实践能力是口腔修复临床教学的重点.本文通过分析实习生在临床实践中存在的各种问题,从而采取与之相应的方法从多方面培养实习生的临床实践能力.
在经济、文化高速发展的当今社会,对医疗护理服务的要求越来越高,如何培养新护士适应新时期的要求,我们思考如下.
在培养临床医学人才方面，不仅要培养学生缜密的逻辑思维、良好的科研方法，同时还要培养学生发现问题、解决和处理问题的能力。根据我国目前专业人才培养体制，研究生是进入某一专业领域中高层次人才的基础。如何培养和怎样培养研究生是十分重要的，它直接关系到个人能否成才，更重要的是关系到这一领域中未来的发展与走势。现结合多年来对博士、硕士研究生的培养，对于临床医学研究生的培养体会如下：
近年来,疗养学和康复医学在国内外迅速崛起,使我军疗养院建设和发展面临新的形势,对疗养院人才的培养使用亦提出了新的课题.为此,笔者就新形势下军队疗养院如何培养与时代相适应的新型人才提出了如下看法.
千百年来,由于中医学"传承有序"的发展特点,以及中医界"无征不信"的治学风气,在撰写中医论文时,"引经据典"遂成为人们广为遵循的"规矩",并视为一种必不可少的论证手段.然而,如果对所要引据的经典,缺乏正确的理解和准确的把握,特别是在对古代某一特定疾病的病因病机、诊断治疗等资料进行引据,而对其名称概念尚未明晰时,就往往会犯指鹿为马、张冠李戴的错误.其结果则显而易见:古人的众多宝贵意见得不到正确的利用,所得到的只能是错误的借鉴.这对中医学的传承、发展是极为不利的,也是对人民群众的身体健康极不负责的,更谈不上所撰论文的质量是否上乘了.因此,正确地引导和指导,使广大的论文作者在运用古代疾病的文献资料时,首先要明确所引疾病的名称概念,做到正确征引,这是作为《北京中医药》杂志的一名编辑所应尽到的一份职责.为此,笔者曾撰著过《中医百病名源考》m一书,对近百种古代疾病进行了释名、考源的研究,旨在还原各类疾病的本来面目,以供广大中医工作者参考.以下谨在该书的基础上,就撰写论文时如何准确把握疾病概念等问题,简述个人几点不成熟的意见.
急诊护理是一门与内、外、妇、儿科护理学并驾齐驱的3级学科[1],具有病情急、病种多、治疗和抢救复杂的特点.近年来,随着急诊学科的不断发展与人们重视程度的不断提高,病人对急诊护理服务的质量要求也越来越高,如何培养一支具有高素质、高效能的急救护理队伍,已成为各大医院越来越重视的一个问题.2006年在上海市卫生局的大力支持下,由上海市护理学会牵头开展了急诊适任护士培训工作,取得了初步成效,本文将就建立急诊适任护上培训基地的培养模式进行探讨.
随着社会的进步和护理工作的发展，女护士一统天下的格局将被打破，有更多的男性加入到护理职业的队伍中来，男性护理人员在生理、心理方面均表现出不同于女性护理人员的优势，如研究性学习与创新能力突出、思维敏捷、接受信息快、动手能力强、体力好等[1-2]。但是由于受到传统思想观念和种种客观因素的影响，从报考护理专业到学习护理知识再到从事护理事业，有相当一部分人半途而废。程金淼等[3]的调查表明，在55名男性护生中，毕业后从事护理工作的只有6名，仅占10.91%，而转行的有27名，占49.09%。如何培养一批留得住、靠得住的男性护理骨干，是目前护理管理者应重视的问题。现将某军队医院在带教男护生过程中存在的问题与对策进行整理、分析和总结，以期为今后的研究提供参考。
各类心脏病心内直视手术后的病人,需常规住进重症监护病房(ICU).由于手术、全身麻醉和体外循环的创伤,此类病人均需要呼吸系统和循环系统的支持治疗,且病情瞬息万变、来势凶猛,随时随地可能发生生命危险.这就要求ICU的护士不但要具备丰富的专业知识,熟练的监护技能,还应具备高尚的医德和优秀的心理素质.如何培养合格的心脏外科监护护士是值得每一位护理管理者探讨的问题.我院自1998年以来,根据ICU工作的特点,重点培养了一支训练有素的ICU护理队伍,现将培训方法介绍如下.
近年来,随着用人制度的变革和北京地区对护理人员需求的增加,除本市护生外,一些外地院校的护生也大批涌入北京市内医院进行临床实习.我院2002年6月至2005年6月共接受208名实习护生,均为女性,年龄17～24岁,分别来自11所院校,包括大专、中专护生,每批护生均有被本院聘用的合同制护士,尤其是2004～2005年度实习护生54名中29名护生通过理论、操作考试及面试被聘为本院合同制护士,聘用率为53%.由于这些护生来自不同的院校,具有文化层次不同、教学质量和师资不同、外地同学多等特点,带教中遇到了一些新的问题,因此在护理教学和临床带教上就要改变过去较为单一的思路和方式,如何培养出高素质、实用型的护理人才是值得探讨的一个问题.下面将我院在护生临床带教方面的情况向同行做一简单的介绍,以便与同行进行交流,从而提高临床教学质量.
专科护士的培养是当前护理专业化发展的一个重要课题,随着现代医学的发展,护士的知识结构和实际工作能力的运用越来越受到重视,美国护理专业化的快速发展,对改进医疗服务质量,缩短住院日,降低住院费用,减少并发症发挥了积极作用[1].我国在建立和培养临床专业(专科)护士方面刚起步不久,对如何培养专科护士正进行积极的研究,以探讨一条适合我国国情,适应本地区发展的专科护士培养的道路,这对提高临床护士的专业化水平,
随着我国高等护理教育的迅速发展,大批护理本科毕业生进入医院,给护理队伍注入了新鲜血液.如何培养、使用护理本科毕业生,发挥他们的优势和作用,是护理管理者不可忽视的重要工作.我院护理部非常重视护理本科毕业生的培养,通过制定培养计划,实行导师制,合理地对他们进行使用,并在使用中激发他们的工作热情,使他们发挥各自的特长,有机会施展其才华,身心健康地发展.目前我院护理本科及以上学历的护士36名,其中硕士研究生毕业护士3名,1名在读研究生.其中有2名任护理部副主任,16名任正、副护士长,8名任科教学老师,1名造口治疗师,其余在做责任护士或正在培养中.
随着医学现代化和专科化的发展不断深入，现代重症医学（critical care medicine, CCM）获得国家二级临床学科代码，迎来重症医学发展的春天，重症监护专业的规范化也同时被提上议事日程。重症监护医师是本专业领域的核心人才队伍，由于我国重症监护的特殊发展历程，人员来自不同的专业，知识水平参差不齐，其专业化培训就显得尤为重要。本文就如何培养一名合格的重症监护医师谈谈自己的见解，以供参考。
临床医学发展十分迅速,在经典专科的基础上又衍生出许多亚专科与交叉学科.一个人无论精力如何充沛,如何刻苦,即使尽其一生的努力,废寝忘食也不可能样样精通.所以在大型综合医院,年资高的医生,比如主治医生、副主任医生往往都结合自己的兴趣与工作需要选择了专科与本专科内的重点专攻领域.就呼吸内科而言,有人主攻肺癌,有人主攻呼吸衰竭、呼吸道感染,也有人主攻睡眠呼吸障碍、肺纤维化、COPD或支气管哮喘等等.凡是知名的大专家都是以在一项或二项亚专科内有突出的造诣而著称.
伴随着现代医学的发展，作为职业中专的一名外科教师，如何培养出社会实用型人才已经摆在一个极其重要的位置。通过几年的工作，本人有如下几点体会。
1具有扎实的理论基础：外科作为医学领域中的一门较大学科，涉及面较多，这就要求外科教师首先在自己专业课程上下苦功、深入研究、融会贯通、技能熟练，作到精益求精。对自己不能领悟的地方要虚心向有经验的教师或临床医生请教，不要让自己的虚荣心作祟，要不耻下问。其次要涉猎其它学科，熟悉和掌握相关知识，在业余时间里要积极开展科研活动，查阅资料，不断了解国内、外医学新动态。不要单纯背教科书，现代医学的疾病谱是不断改变的，诊断方法和治疗手段也不断改进，书本上的知识已经不能满足现代医学的发展，只有这样，教师才能不断提高和充实自己的业务水平、增长知识，也能进一步促进课堂教学，从而达到提高教学质量的目的。俗话说“给学生一杯水，老师必须准备一桶水。”在自身业务提高的基础上，学生在老师传授下不仅掌握了基本理论，而且也吸收了新思想、新方向，为他们在以后工作中打下坚实的基础。
门诊是医院面向患者服务的窗口，由于服务对象的特殊性，不仅工作量大，而且患儿及家属对护理人员的要求极高。这就要求新进护士尽快熟悉工作环境，短时间内胜任工作，以满足患者的需求。如何培养这些新生力量，是摆在护理带教工作者面前的一个问题。现将本人几年来的带教经验总结报告如下。
