■女性智力随月经周期而变化最近,德国研究人员研究发现,激素可以解释男性和女性思考方式的区别.一般来说,女性的语言能力比男性好,而男性的空间能力却比女性要强.有些研究人员认为,部分原因可以由男性和女性的激素水平变化来解释.
目的:探讨32小时完全睡眠剥夺对个体心理旋转能力的影响.方法:8名健康男性青年在32小时睡眠剥夺条件下,分别在8个时间点(0800;2000;2400;0200;0400;0600;1000;1400)进行计算机呈现的多边形图形心理旋转测试和POMS测验.采用拉丁方实验设计.结果:随睡眠剥夺时间的延长,多边形图形心理旋转测验绩效下降,以剥夺后24小时最低,之后略有恢复,具有统计学显著意义(P＜0.05);同时POMS情绪负性因子T、D、F、C各要素自评得分增加,情绪正性因子V得分减低.结论:32小时睡眠剥夺在一定程度上影响着心理旋转作业绩效,随着睡眠剥夺时间的延长,作业绩效呈下降趋势,在睡眠剥夺24小时时作业绩效下降最明显.此外,个体的情绪亦受累及.
目的 探究三维空间中定向任务的特点,探讨在不同身体朝向条件下完成空间站模拟失重视觉环境中定向任务绩效间的差异.方法 选取16名男性志愿者参加舱内定向测试任务,对不同身体朝向下的舱内定向任务绩效指标进行差异性检验;同时测量志愿者的空间能力,对空间能力绩效指标与舱内定向任务绩效指标进行相关性分析.结果 不同身体朝向下的定向任务完成绩效间具有显著性差异,身体朝向相对于典型朝向偏差越大时完成定向任务的反应时越长;个体空间能力与舱内定向任务绩效之间具有显著的相关性.结论 三维空间定向任务中存在“朝向依赖”效应,飞行前进行多朝向的定向训练对航天员在轨高效完成定向任务是必要的;个体空间能力可能在多朝向的舱内定向任务中发挥着重要作用.
目的：通过比较不同空间能力个体二维旋转图形测验成绩验证二维心理旋转测验的效标关联效度。方法将某军校88名健康男性学员进行认知分化成套测验，选择测验成绩好的24名设为高空间能力组( n=24)，成绩差的24名设为低空间能力组，比较两组二维旋转图形测验成绩。结果与低空间能力组比较，高空间能力组二维旋转图形测验单位时间正确数高、平均反应时间快，差异有统计学意义( P<0．01)；两组言语智商差异无统计学意义(P>0．05)。结论二维旋转图形测验对不同空间能力个体有着较好的预测效度，是空间能力测量的较好指标。
心理旋转(mentalrotation)是一种想象自己或客体旋转的空间表征转换能力.它是衡量空间智能的重要标尺之一,是当前空间认知领域中备受关注的重要课题.
目的通过控制个体言语智力水平变量验证心理旋转角度与空间能力的关系,探讨空间能力与线性函数截距与斜率的关系.方法对95名健康男性大学生进行认知分化成套测验以及以字母R为刺激的心理旋转测验.结果控制言语能力随着旋转角度的增加,无论是正像还是镜像刺激、旋转方向是顺时针还是逆时针,反应时延长.这种变化是一种线性函数关系.斜率和截距与空间能力的相关均未达到显著水平,从相关系数上比较而言,与截距的相关要小于与斜率的相关.结论在控制言语能力的基础上,旋转角度与反应时之间存在明显的线性函数关系,但函数斜率和截距与空间能力无明显相关.
最新研究发现,规律作息有助于提高儿童的认知能力.每晚同一时间就寝的3岁儿童,到7岁时认知能力测验表现超过同伴.这项研究发表在美国《流行病和社区卫生》网站,研究人员对11 178名儿童进行了数学、阅读和空间能力方面测试,并排除其他影响因素.研究发现,近两成的3岁儿童没有定时睡觉.研究人员对7岁儿童排除家庭社会经济状况、年龄、家庭结构等因素后发现,表现最差的儿童为睡觉过早、过晚或不规律者;3岁、5岁、7岁时均未规律作息的儿童,认知能力测验表现最糟.
目的: 探讨常用的五项空间能力测验的结构效度,为空间能力评定提供理论依据. 方法: 采用常用的五项空间能力测验对84名健康男性大学生(年龄16～20岁)进行测量. 用因子分析验证其结构效度. 结果: 定位测验测量的是空间定向能力,它在空间定向因子上的载荷为85.7%;两维方格、木块连接、三维方盒测量的是空间视觉化能力,它们在空间视觉化上的载荷分别为84.6%, 80.7%和81.5%;而三维旋转测量了两种空间能力,在视觉化和空间定向两个因子上的载荷分别为44.7%和60.7%. 结论: 目前应用的空间能力测验存在着一定的误用问题;需要编制能够独立测量两种空间能力的测验,为飞行员选拔、训练提供科学的理论依据.
目的:通过比较不同空间能力个体三维立方体测验成绩,验证三维立方体测验的有效性并探讨言语能力对空间能力的影响. 方法: 采用认知分化成套测验和韦氏成人智力测验的言语测验对82名健康男性大学生进行分组,比较各组三维立方体测验的成绩,对言语能力与空间能力进行相关分析,比较言语能力高、低各组空间能力的差异. 结果: 高空间能力组与低空间能力组在三维立方体旋转测验正确率(CN)、平均反应时(ART)和单位时间正确数(CNPS)三项指标均存在显著性差异,高空间能力组明显优于低空间能力组(P<0.05);全部被试CLB空间能力成绩与CNPS显著相关(r=-0.269, P=0.015),高、低空间能力被试CLB空间能力成绩与CN (r=-0.308, P=0.042)、ART (r=0.333, P=0.027)、CNPS (r=-0.435, P=0.003)均有显著相关. 言语能力与空间能力无相关. 结论: 三维立方体测验对不同空间能力个体有着较好的区分度,是空间能力视觉化成分测量的较好指标;在同一性别中,言语能力对空间能力无明显影响.
目的: 通过控制个体言语智力水平验证个体心理旋转能力与空间能力的关系,并探讨反应时与心理旋转角度线性函数关系. 方法: 对79名健康男性大学生进行认知分化成套测验(CLB)和心理旋转测验,根据CLB成绩将被试分为空间能力高、低两组比较. 结果: 高空间能力组心理旋转测验平均反应时为(889±169) ms,低空间能力组为(1043±173) ms,两者间存在显著差异(P=0.006).高言语能力组心理旋转测验平均反应时间为(957±190) ms,低言语能力组为(969±187) ms,两组间不存在显著差异.随着旋转角度的增加,反应时延长. 结论: 心理旋转能力与空间能力的高低有显著相关,旋转角度与反应时之间存在明显的线性函数关系.
●活动目标锻炼宝宝的大小肌肉群和手眼协调能力,培养宝宝的空间能力.●活动准备废包装箱或硬瓦楞纸,记号笔,剪刀,饮料瓶盖.●活动过程1 在废包装箱或硬瓦楞纸上面画一个猫头,在嘴的位置开一个小洞(大小可视游戏儿童的年龄而定),再找几个饮料瓶盖作为"食物".2 将猫头放在桌上或沙发上,距离猫头3～5米远画一条线.3 参赛的人站在线后,向猫嘴里投瓶盖,谁投入得多,谁为胜利.
