毕业实习是预防医学专业本科生教学的重点和难点,是培养高质量、高素质公共卫生人才的关键阶段.它不仅作为一个重要环节链接在整个教学体系中,而且还作为连接理论知识与社会实践并使理论知识向更高阶段发展的重要桥梁.毕业实习的目标是通过一个完整的毕业论文执行过程,培养学生综合运用所学知识,独立地分析问题进而解决问题的能力,提升其综合素质.
本文通过对医学影像工程专业毕业实习的研究与探索,提出了毕业实习的目的、要求与方法.
目的 以学生需求调查分析为基础,探索普通本科医学院校预防医学专业毕业实习考核模式.方法 采用分层整群抽样方法抽取昆明医科大学2012级～2014级的五年制本科预防医学专业310名学生为研究对象,采用问卷和访谈提纲进行调查,内容主要包括对预防医学专业毕业实习考核内容、考核方式、考核主体等的认识、看法及评价.结果 92.81％ 的学生认为需要由职业素养、综合知识、专业能力构成毕业实习考核内容,不同年级的学生对考核内容需求评价差异有统计学意义(P<0.05);76.80％ 的学生认为毕业实习考核方式可采用组合方式.访谈结果揭示,预防医学专业学生认同并愿接受内容更丰富、方式多样的毕业实习考核.结论 以多元化为导向构建预防医学专业的毕业实习考核模式,较适应预防医学人才培养的需要.
毕业实习是卫生管理专业实践教学的主体,学生毕业后能否具备管理基本素质,适应日后工作岗位需要,毕业实习是关键.提高实习质量,确保能力培养,重点在管理.文章从加强思想建设、组织建设、制度建设等三方面进行探讨,以期有效提高毕业实习质量,充分保证实践教学工作顺利开展,逐步适应社会发展对卫生管理人才的需要.
多年前的一个夏天，我毕业了，但是怎么也高兴不起来，因为找工作难，尤其是学医的。那年冬天，我终于上班了，进行岗前培训时，心里特别的高兴，因为自己终于要挣钱了，可以给年迈的父母买点东西，孝敬父母了。培训结束后，开始分科，念到我的名字时，心里很不安，怕分到不好的科室，感觉当时的那几秒钟就像好几个小时。后来我被分到了小儿一科上班，心里有说不出的委屈，因为我最不喜欢儿科专业了，一来儿童用药需要按公斤体重换算，二来小孩子总是哭闹，很难沟通，所以毕业实习的时候，唯一落掉的科室就是儿科……
目的 初步建立并应用中医本科学生毕业实习质量监控指标体系.方法 按照实习计划、大纲及教学要求,通过加强日常实习教学的过程管理,包括学生和实习带教教师岗前培训与考核、轮转科室实习记录、病历考核、出科考核,进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量.结果 建立中医本科学生毕业实习质量监控指标体系.结论 中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立,对进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量起到了促进作用.
结合中药学实习带教实际,指出教师在中药学毕业实习带教时应做到一种结合五种增强,即结合实习生专业兴趣因材施教、增强实习生选题意识、增强实习生查阅资料能力、增强实习生材料准备能力、增强实习生动手操作能力、增强实习生数据分析、结果归纳的能力.本文所谈毕业生实习带教体会,将为中药学甚或其它学科实习生带教方法的优化改革提供有意义的参考.
毕业实习是本科生培养计划的重要组成部分,也是其步入社会或研究生学习阶段的岗前培训.笔者结合药学专业本科实习生带教体会,从毕业论文的选题、过程考核、师生交流、论文撰写及答辩等方面,就如何培养出具有创新性科研素质的实习生进行了探讨,以期为药学及其他学科实习生培养方法的优化改革提供有意义的参考.
中药学专业是一个实践性很强的学科,毕业实习在中药学本科教学体系中占有非常中重要的地位,是本科生培养计划中的一个重要环节.在中药学毕业实习中融入“创新-节约-环保”教育的理念,对于提高人才培养质量,树立良好的学校形象都有很大的促进作用.
医学是一门实践性较强的学科,所以临床实践是医学教育中至关重要一个环节,是学生将所学理论知识和技能向实践转化的必经过程.临床实践的目的是促进医学生将所学的知识技能与解决临床实际问题相结合,培养职业素养、创新精神和实践能力,为毕业后成为合格医生奠定基础[1].该阶段的教育质量直接关系到医学院校培养人才的质量,因此,全国各类医学院校均对临床实践工作高度重视,采取各种措施,提高临床实践水平.通过调查目前医学教育临床实践现状,并针对存在的问题提出相应的建议,这对于提高临床实践水平具有重要的现实意义.
随着近年来独立学院招生规模的不断扩大,医院改革,社会经济模式的变化,人们意识的转变,护理毕业实习也受到了诸多因素的干扰.因此,如何采取有效措施解决实习中存在的问题仍然是当前一项亟待解决的问题.我们就目前干扰护理临床实习的几个问题加以分析,并提出解决问题的对策进行探讨.为保证护理毕业生的临床实习质量,本文对护理毕业实习中存在的问题进行了分析,并从教育观念、带教技能、带教模式及实习管理等几个方面提出了相应的对策.
本文结合我科多年来临床带教的方法和经验,拟从3方面对中医妇科毕业实习教学方法作进一步的探讨.
为及时了解本校中药学专业学生毕业实习情况及其中存在的问题,对该专业2015届完成毕业实习的学生进行问卷调查.结果显示,80％学生的毕业实习属于科研实验型,大部分学生能自己完成毕业实习课题内容,67.8％的学生认为实习过程中在实验操作和做人做事方面学到了很多,84.7％的学生对实习岗位满意,且满意率与对指导教师的满意度相关.调查结果也反映出部分学生的实习效果不佳、实习内容与就业工作相关度较差、学生对实习工作及教师指导不满意等.认为需进一步从提高毕业实习的重要地位、加强实习管理、提高指导教师水平、指导学生合理安排实习等方面提高学生毕业实习的效果,推进毕业实习改革,为学生成功步入社会提供更好的实践培训.
目前我国正由一个医药生产大国转变为医药强国,这就对中医学、药学、中药学、制药工程和药物制剂等中医药类人才培养提出了新的要求,复合型中医药类人才越来越受到用人单位的欢迎.
从药学教育的整体实施过程来看,毕业实习的质量对推动教学目标的实现、促进学生全面发展、增强学生毕业后的工作能力及竞争力有着重要的影响.如何做到以学生为本、严格管理、不断提高毕业实习质量是提高教学质量、保证培养目标实现的一个关键问题.我校在药学类专业毕业实习管理经验的基础上,总结出一套较完整的毕业实习工作的创新管理模式,在工作中取得了显著的效果,具有一定的推广价值.
笔者在第一临床医学院负责本科生、七年制学生和硕士研究生的毕业实习带教工作.通过多年在临床的带教体会,笔者认为中医儿科毕业实习需要注意以下几个问题:
文章分析了目前中医专业毕业实习存在的问题及其影响因素.提出加强入院后的岗前教育,提高实习兴趣;完善实习制度,加强实习管理;增加投入,改善临床实践教学条件;以执业医师考试大纲为指南,打好"三基"功底,是提高实习质量的重要对策.
为提高本科护生的临床毕业实习效果,实施自我授课.该方法对传统授课模式进行了改革,更加注重护生综合能力的培养,激发了护生学习的积极性,拓宽了知识面,使其主动学习、沟通交流等多方面能力得以锻炼与提高,收到了满意的教学效果.
首都医科大学2007年开始招收六年制留学生,学生第六年进入临床医学院参加毕业实习,在近一年的实习管理中,依据<本科生医学教育全球标准>,注重制度建设,过程管理,充分发挥综合医院资源优势,不断探索与实践毕业实习阶段培养过程管理模式.
随着现代医学和中医事业的发展,现代中医院所承担的医疗任务十分繁重,服务领域日益广泛,服务能力大大加强.临床实习的成败,不仅关系到医学生毕业后的工作质量,而且关系到医学院校的可持续发展[1].因此,提高中医院校毕业生整体素质,强化基本技能训练是中医药教学中达到共识的观点.而影像学和心电学的理论和实践,是掌握技能的基础,在技能训练中有着十分重要的地位[2].
结合医学留学生的特点,构建出适合留学生毕业实习的新型管理模式,此种模式使师生双方受益:一方面提升了留学生的汉语水平,完成了实习任务;另一方面培养了一批英文素质过关的师资队伍,达到了教书育人,师生共成长的目的.
目的 探讨以临床常见症状为导向的毕业实习模式在继续教育学院专升本护生中的应用.方法 通过小组座谈了解专升本护生毕业实习的需求,最终确定以症状为导向的毕业实习模式改革方法,于2014年9月-2016年9月在北京协和医学院继续教育学院13级护理专升本护生中应用该模式,评价护生的毕业实习病历上交和质量情况.结果 全体护生能够按时完成病历,成绩全部合格.护理病历共收325份,成绩优秀人数220人,占总人数的67.7%;成绩良好人数105人,占总人数的32.3%.结论 开展以临床常见症状为导向的毕业实习模式的改革,能够取得满意的教学效果.
护生毕业实习是由护生向护士转变的过度阶段,是课本理论应用于临床实践的关键时期,临床护理带教工作已成为护理管理工作非常重要的一部分.因此,如何采用系统的管理方法,提高临床护理带教质量,是护理管理者值得探讨的问题.自2005年起,我院护理部对以往的带教方法进行改革,与各病区带教老师签订<病区护理带教协议书>,使我院的护理教学质量取得满意的效果,现将我们的做法与体会介绍如下.
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,卫生体制改革正不断深化,竞争上岗、选拔聘用已成为人才择优录取的方式,在新形势下又由于护理高等教育的普及,护理中专生的就业就成了难题.面对毕业分配方式的转轨,毕业实习护生不稳定的心态,在教学管理中我们做到了"带思想、带作风、带技术",强化"以病人为中心"的服务意识,使学生在医德医风的培养方面、在工作作风的引导方面、在动手能力的提高方而,都有了长足的进步,为学生毕业后接受社会的挑选打下了良好的基础.
临床实习是学校教育的延续，是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁，也是护生向护士岗位过渡的关键步骤。然而，护生对陌生环境的紧张、恐惧；知识、技能的遗忘和生疏；自我管理能力差；竞争意识缺乏；学校与临床管理脱节等问题常是影响护生顺利达成实习目标的重要环节。笔者对96护理三(4)班49名护生毕业实习进行了追踪分析与管理，取得了一定的成效。
目的 调查不同层次毕业实习护生在临床实习过程中自我保护意识的现状.方法 采用问卷调查法于2006年3月～2006年4月对100例实习护生进行调查,其中本科护生21例,大专护生40例,中专护生39例.结果 不同层次实习护生在身体健康和法律法规两方面存在差别(P＜0.01),在心理和社会因素方面,无显著性差异(P＞0.05).结论 本科生的自我保护意识强于大、中专学生,建议在实习前应加强对大、中专实习护生护理理论知识和相关法律知识的培训,提高大、中专护生的自我健康防护意识和法律方面的自我保护意识.
根据培养高级护理人才的需要,每年在高职护生毕业实习结束前,我院带教老师和护理学院老师对护生进行毕业综合技能考核,以此来评价护生的实习效果,检验护生的综合实践能力.
手术室是外科手术治疗的重要场所[1],手术室护理是一门具有很强知识性和实践性的专业学科,护生毕业实习是由护生向护士转变的重要阶段,在手术室所实习的内容与病房完全不同[2].手术室实习是培养护生手术室专业技能的关键阶段,更是培养实用型护理人才的重要环节,也是帮助护生在毕业后选择科室的重要参考.因此,加强手术室护理的教学管理,更新教学内容与方式,对提高护生综合素质具有重要意义.
护理学是一门应用性、实践性很强的学科,毕业实习是培养高级应用技术型人才的重要环节.在护理学本科毕业实爿模式的改革实践中,围绕专业培养目标,建立一个有利于培养学生综合素质与能力的毕业实习模式.具体措施包括:重新制订实习计划,增设实习内容;完善实习基地的建设和带教老师培训;加强实习过程的管理和监控;建立临床护理、教学、管理和科研的实习模式和评价体系.通过实践,培养了综合素质高,具有较强的临床护理工作能力,以及教学、管理,科研的基本能力的高级护理人才.
我院多年来一直担任省内外多所医学院校临床医学生的实习带教任务.近几年来,随着康复医学科的建立和发展,又先后承担了安徽、南京、上海等地7所本、专科康复医学和康复技术专业的毕业实习带教任务.现针对这一新的教学工作以及教学中存在的问题,谈谈我们的体会.
