新员工入职培训是指针对新进员工、到新岗位任职员工展开的培训，也可以叫做入职教育、岗前培训等[1]。入职培训的主要目的是把医院的价值观行为准则、岗位职责传达给每一个新员工。有效的入职培训能够为新员工提供正确的医院及工作岗位信息，鼓舞新员工的士气，缓解新员工初进医院时的紧张情绪，使其更快适应医院环境，增强其归属感。
毕业实习教学是检验医学教学过程中理论联系实际的重要阶段,是学生把所学的理论知识和技能在反复的检验实践中转化为独立处理标本、全方位进行检测、综合分析并得出检验结果的重要步骤之一,是接受医学实践教育的起点,是培养学生综合能力的必要过程,同时又是学生毕业后胜任岗位任职的关键.临床实习质量的优劣,直接影响到检验专业毕业生的综合素质和未来的职业生涯 [1].为此,笔者在实习带教中引入并充分应用了PBL教学法.
卫生士官是作战部队防病治病和卫勤保障的骨干力量，对维护官兵健康、恢复与提高部队战斗力具有十分重要的作用。卫生士官培养纳入院校培训体系至今已有十余年，人才培训质量逐步提高。在培训实践中我们认识到，卫生士官是否合格过硬、是否受到部队欢迎认可，核心是要具备满足信息化战争和部队实战化训练卫勤保障需要的岗位任职能力，这是当前卫生士官教育训练中亟待解决的重要问题，也是提高培训质量的关键。
军队预选卫生士官是着眼于基层卫生岗位任职需求、适应全军深化士官教育训练改革需要而培养的军队基层卫生人员,是推进院校转型求生存求发展的需要,也是战区部队履行使命任务做好军事卫勤的需要[1].本院承担184名军队预选卫生士官的培训任务.为贯彻总后卫生部有关预选卫生士官培养工作的精神和要求,落实医院临床教学计划.日间病房作为护理操作技能的培训基地,本人作为带教教员参与了教学全过程.
卫生士官承担了我军基层部队的主要卫生工作，他们是维护基层部队官兵健康的主要基础力量。自2012年开始，预选卫生士官的培养工作开始转由军医大学承担，这也赋予给军医大学新的任务，怎么提高预选卫生士官的授课效果，更加充分地利用军医大学优势资源来服务于部队，是广大预选卫生士官教学人员需要新思考的问题。预选卫生士官的培养工作开始转由军医大学院校承担，更加有利于培养卫生士官岗位任职需求，进一步保障官兵平战时健康，增强基层部队战斗力［1‐2］。
