随着基本医疗保障制度的建立和完善,卫生资源供给约束和配置效率与日益增长的卫生需求之间的矛盾已经成为制约卫生事业改革与发展的根本矛盾.这一根本矛盾解决不好,就会连锁带来一系列其他卫生改革和发展的矛盾和问题.卫生资源分为有形的硬件与无形的软件两个部分.硬件部分,包括机构基础建设、大型医疗设备等等.单从硬件来看,我国城市医疗机构的硬件水平无论是数量还是质量都已经达到甚至超过了一些发达国家的水平.
接到<中国医疗前沿>编辑部的任务,让我对<急诊工作量统计方式之争>一文做点评.阅读下来,以自己几十年临床医生和信息化研究的经验直觉到,此三甲医院急诊工作量统计方式之争表象的背后,更隐藏着HIS和CIS的方向之争,需要对医疗健康复杂系统形成新的统一认识,我们才可能步入矛盾解决的正确之道.
根据<执业医师法>第26条、第122条规定,病人有权利要求医师对其介绍病情,医师有义务如实回答,并不得隐瞒.随着<执业医师法>颁布,由于知情同意权的实施与医生责任之间矛盾解决不妥而引发的医疗纠纷也越来越多.整形美容外科与其他医学专科相比,有其自身的特点.因此,该专科中的知情同意和医生相应的责任与其他专科也有所不同.
医疗的过程本身就是一个矛盾演变的过程,它是以手术的损伤、药品的副作用以及不可知的损伤因素等为代价来解决病痛这一主要矛盾的.往往主要矛盾解决了,新的矛盾又开始了.
课堂教学是完成整个教学任务的中心环节,因此要提高教学质量和效果,抓好课堂教学是关键.课堂教学方法是灵活多变的,不同的教师有不同的风格,没有固定的模式.凡是能调动学生的主观能动性、激发他们的想象力和创造力的教学方法,都不失为好方法.有机化学教学应突出重点内容,使整个教学体系条理清楚,层次分明.每堂课都要集中精力解决重点问题,即抓主要矛盾,主要矛盾解决了,其它问题则迎刃而解.有机化学中的基本理论、有机化合物的结构、命名、主要化学性质及其变化规律是学生必须掌握的重点,应该明确和强调.对重点内容的讲解采取下列讲授方法,能获得较好的教学效果.
