我们是一群常年奋斗在农村三级卫生网底的乡村医生.几十年来,我们始终没有忘记党的教育和人民的培养,始终没有忘记"救死扶伤、实行革命的人道主义"的宗旨,坚持在防病治病的第一线.
曾引起全国震惊的"马加爵事件"发生之后,给人们留下无数的感叹和反思:深受高等教育的知识青年,学业优秀、智力思维正常,却为何因其自卑感而做出有悖于党的教育和人民希望之举,其道德何在?对青年大学生的思想教育工作又是从何开展?近日,国家提出"对青少年思想道德教育要切实抓紧抓好".因此,笔者认为思想道德教育不但要从小抓起,而且任何学习阶段都要常抓不懈.古人云:闭门思过,自省吾身.
1. 前言为贯彻、落实《中国教育改革和发展纲要》中提出:"高等教育的发展,要走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.在各层次上办出特色".学校有特色高等教育才能繁荣,才能促进高等教育更具有创造性[1].新世纪初海南高等医学教育创建成教与普教并重办学模式的特色(简称海医办学模式,下同)是一项实践性很强的深化教育改革的系统工程,从海南的省情,海医的校情实际出发,依靠专家群体,集思广益,广泛调研与深入研究.在科学层面上按照党的教育方针政策和系统科学方法论,构建海医办学模式,为学校决策提供咨询意见与具体方案.
文仲宣(1893-1966年),出生于书香门弟家庭,因自幼身体孱弱,始自学中医,并习静坐功,身体日趋健康.30岁时,正式行医,在当时的重庆中学任校医,其后又相继在几家药铺坐堂.1959年,参加市第一中医院工作.在党的教育下,文仲宣奋力工作,在学术上作出了许多建树.曾任重庆市政协常委、四川省政协委员及农工民主党重庆市常委.
