目的 分析江苏省2011年住院医师规范化培训内科学和外科学理论考试成绩,探讨影响内科学和外科学理论考试成绩的因素.方法 采用单因素方差分析进行两组和三组均数比较,采用最小显著差法进行三组均数的两两比较；采用x2检验进行两组和三组及格率比较.结果 住院医师内科学和外科学理论考试成绩平均分分别是65.5分和64.8分,及格率分别是84.8％和81.0％.在平均分和及格率差异有统计学意义的因素中,内科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.5分、87.4％)、苏南地区(66.5分、88.6％)、一年博士学历(70.1分、100.0％)、三年硕士学历(68.9分)；外科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.2分、85.9％)、苏南地区(65.7分、86.1％)、一年博士学历(68.9分、96.3％)、三年硕士学历(68.3分).结论 影响住院医师内科学和外科学理论考试成绩的因素有培训医院级别、地域分布、住院医师学历层次和培训时间等.

住院医师阶段考核是鉴定与保证住院医师培养成效的核心环节.辽宁省住院医师阶段考核经过两年的实践和探索,建立了包括理论考试与技能考试于一体的较为完整的考核评价体系,通过分析两年的考核成绩,发现问题总结经验,使其更加适应于未来住院医师培训的需求.

目的：探索建立住院医师规范化培训阶段考核的有效方法。方法以2010年完成辽宁省普通专科培训的181名住院医师为研究对象，设计普通专科培训阶段考核流程并予以实施。考核主要包括理论考试（基础知识、专业知识及公共知识）及客观结构化临床考试（objective struc-tured clinical examination， OSCE）。数据行t检验和方差分析，以P≤0.05为差异有统计学意义。结果考核总成绩按照理论成绩40.00%，OSCE成绩60.00%的比例进行评价，其中有2人未通过考核。参加考核的住院医师OSCE总成绩均值达到了及格标准，（66.58±5.50）分；标准化病人（standardized patient，SP）考试与计算机模拟病例考试（computer-based case simulations，CCS）成绩均值接近及格标准，临床技能操作成绩均值达到了良好水平。2所大学间附属医院住院医师的OSCE总成绩、SP及CCS考试成绩差异有统计学意义（t=3.818，P=0.000；t=5.581，P=0.000；t=5.419，P=0.013）。5所附属医院住院医师的OSCE总成绩、SP及CCS考试成绩差异也有统计学意义。结论住院医师培训阶段考核正处于逐步完善之中，通过OSCE在考核中的广泛应用，有助于住院医师临床能力的培养。

北京大学医学部住院医师规范化培训经过十多年的实践和探索,形成了一套严格的阶段考核制度,对于落实培训要求、提高培训质量起到了重要的作用.

目的:观察阶段性考核在肝科病房护理带教中的应用效果.方法:选择新晋护士50人分为观察组28人和对照组22人,分别采取阶段性考核法和常规带教法带教.结果:观察组培训成绩优秀率和优良率分别为64.29％和96.43％,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组对教学方法和带教老师的满意度分别为71.43％和67.86％,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:阶段性考核在肝科病房护理带教中的应用能有效提高新晋护士专科护理理论和操作技能,新晋护士满意度较高.

神经病学临床见习课是医学基础知识与临床实践相结合的桥梁,为激发医学见习学生对专业的兴趣,可采用多媒体教学、典型病例分析、阶段考核等教学手段,各种教学方法相结合有助于提高教学质量.