病理学实习在病理学教学中是很重要的一部分,实习考试成绩占期末总成绩的30%,以前实习考试形式简单,学生容易取巧,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件,精选了大纲要求的100幅典型病变图片(包括大体、镜下),根据病变性质、特点、难易程度等进行分组,考试时学生随意抽选任意一组题回答.对应用本课件前后各两届学生的病理学实习成绩进行了比较,结果证明有显著性差异(P＜0.05),应用课件后学生成绩的代表性比较好,消除了以前考试的很多弊端.
以前病理实习考试形式简单,学生容易投机取巧,因此我们利用Powerpoint软件制作了实习考试课件,精选了大纲要求的100幅典型病变图片(包括大体、镜下),根据病变性质、特点、难易程度等分组,考试时学生随意抽选任意一组题回答.应用本课件后对改革前、后各两届学生成绩作了比较,证明有显著性差异(P＜0.05),改革后的代表性比较好,改掉了以前考试的很多弊端.
组织胚胎学属于医学形态学范畴, 是一门极其重要的医学基础课程,实验课在其教学中占有很重要的地位.为了搞好实习课教学,保证和提高教学质量,加强理论与实践相结合,增强学生动手操作能力,近年来,我们在加强实习教学的同时,对组织胚胎学实验考试方法进行了改革.
目的提高教学质量和学生素质,出成果,出人才.方法通过对实习生进行严密的毕业论文写作培训,严格的实习质控考试.完成毕业论文包括三部分14个步骤.诊断学教学是结合病例授课.结果大学理论课及统计学得到总复习;英语水平与电脑操作技能双提高;实习内容进一步完善,素质得到提高;实事求是、创新奉献,将抽象的理论内容变得生动形象.结论毕业论文写作是重点的必修课,关键是负责的指导教师,实习质控考试补充在校课程,教学与教材内容应结合病例.
目的:通过分析石河子大学医学院2010级临床医学、检验、口腔及影像本科专业13个班级共470名学生流行病学的实习考试成绩,评价教学质量,为进一步教改提供依据.方法:运用教学测量学的原理和方法对试卷的信度和成绩进行分析.结果:试卷案例二各种题型平均成绩为14.6分,标准差为3.4分,呈近似正态分布;信度系数为0.64;各题型失分率依次是:应用题为51.4％、简答题为46.4％、分析题为30.4％、扩展题为28.0％;临床医学平均分最高,其次是口腔、检验、影像.结论:试题信度好,考试成绩反映了学生真实水平,学生具有一定自主学习能力,但对知识点记忆不牢固,应用能力和统计学基础需要加强.
