人文素质是指人文社会科学知识在人的世界观、人生观、价值观以及人格、气质和修养方面的内化,同时也包括文化素质,如语言修养、文学艺术修养、历史和哲学修养、伦理道德修养、文明礼仪修养等,是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现.人文素质的形成和提高,主要依赖于后天的人文素质教育.护生的人文素质教育就是通过人文社会科学的教育和环境的熏陶以及自身的实践,将人文知识"内化"为人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品质和价值取向,使之形成丰富的文化底蕴、高尚的思想情操、完美的文化品格、健全的人格修养,促进护生的全面发展.
早在100年前,伟大的医学教育家威廉·奥斯勒就曾经指出:医学实践的弊端在于历史观察的贫乏、科学与人文的断裂以及技术进步与人道主义的疏离.时至今日,这些难题依然困惑着我们的现代医学及医疗的发展与改革.临床工作者应重视从人文的角度剖析外科手术临床决策的相关问题,重视决策制定,而不仅仅是技术本身;重视思维方法,避免陷入误区;重视哲学理念和人格修养,达到成就事业的境界.
人文素质是指人的文化品格和人格修养,主要由人文知识和人文精神构成,人文素质包括的内容很多,例如心理素质,创新素质,管理素质等.
