目的:了解小学三、五年级及初二年级班级学生学业成就、组织地位、群体地位分层的现状.方法:对432名学生进行问卷调查.结果:1.小学三年级学生的学业成就总体水平高,有27.4%(34/124)的学生优秀,53.2%(66/124)的学生良好,且女生多于男生(优:19.4%/8.1%,良:30.6%/22.6%),小学五年级优秀生明显减少(14.7%,15/102),初二学生的学业成绩基本呈正态分布.2.一部分学生长期垄断班级干部岗位,37.7%的学生从没担任过班级干部.3.小三、小五年级学生被接纳者占29.1%～40.2%,至初二上升为55.8%.4.小三和初二学生不同组织地位不同(χ2=23.064,P＜0.01;χ2=84.667,P＜0.001)、不同学业成绩与不同群体地位者其学业成绩差异有显著性(χ2=18.352,P＜0.01; χ2=35.226,P＜0.01)、不同组织地位者其群体地位差异有显著性(χ2=28.396,P＜0.01;χ2=26.162,P＜0.01).结论:学生的学业成就经历了逐步分化的过程,组织地位稳定性强,群体地位初始阶段分化显著并逐步减弱.小学低年级一些优秀生成绩优秀,组织地位高,是群体中的受欢迎者.初中学生主要沿着学业成就分层.
医院作为一个独立的法人单位,医院管理者是医院院长以及职能部门领导、临床科室主任、护士长等各级管理层的集合.各级管理者都被授予该医院组织的一个正式职务,他们的组织地位就确立在该职权的基础上,产生了各种组织内部的人际关系,相互提供信息以便作出决策.各级管理者在医院中的多种角色具体表现为:
