1 中医学生的科学素质教育与现代高度发展的科学技术相比而言,可以说中医院校的科学技术规范教育是极为有限的,中医学生对于现代科学技术的了解限于西医体系的部分内容.或许,学生可以通过其它各种途径或多或少了解科学技术及其某些方面的价值,但科学的思维方法、规范和精神很难真正内化到学生的心理中去,绝大多数人对科学的认识和崇拜表现为社会功利主义.也正是因为如此,当中医学借助现代科学理论和方法(包括现代医学理论和方法)整理提高中医学,却面临着中医的传统思维与现代科学理性的巨大差异时,就经常显得无所适从.中医学生中,或固守整体思维方式,固守经验、体验的效果,批评西医的分门别类,或并不真正了解中医而否认中医,极端崇拜西医的清楚明晰与显效,都是大有人在的.在中医院校,帮助学生全面理解现代科学的思维方式和精神,系统地进行科学素质教育,是非常重要而迫切的.
我国医疗卫生服务中存在着中医体系和西医体系并存的现状,在卫生服务工作中包括中医药卫生服务、西医药卫生服务以及中西医结合医疗卫生服务等.在医疗卫生服务的现实中,许多研究对象对自己是否利用了中医药服务并不明确.为更有利于在实际工作中明确和统计分析中医服务利用的信息,有必要对中医的服务利用工作进行界定.
针灸学是以中医理论为指导,研究经络、腧穴及刺灸方法,探讨运用针灸方法防治疾病的一门学科,具有很强的操作性,是中医学的重要组成部分,也是高等医学院校中医课的重要内容.笔者在我校(新疆医科大学)执教针灸学6年,因不同于中医院校学生的教学目标,加之教学时数的限制和中西医体系思维方式的差别,如何在有限的时间内让西医学生领会、掌握针灸学的基本知识和技能,成为我们所面临的重要教学问题.在此谈谈一些体会与思考.
