学习型组织理论,是当今世界最前沿的管理理论之一,作为知识密集型组织的医院,应抓住机遇,迎接挑战,把医院改造成学习型医院[1].学习型医院有知识共享的文化氛围,有高度开放,向内向外机构吸取新知识、新技术、学习速度超过变化速度、再造生机的能力.培植学习型医院是医院顺应时代变革潮流,提高医院市场竞争力的创新之举.在这时代变革时期,如何提高护理人员整体素质,在激烈的医疗市场竞争中立于不败之地,是我们面临的又一新课题.
在21世纪这个高度信息化、数字化、网络化及虚拟化的时代中,信息科技必然成为各机构提升竞争的主力,许多医院为了提升竞争力,纷纷利用信息科技来建构知识共享平台.近年来,日益众多的企业受到电子商务"e化"的冲击,使得企业的计算机应用环境日趋成熟,同时因为硬件市场的扩大,也带动了软件市场的急速成长,各家厂商为了能在软件市场的竞争中胜出,纷纷推出各种友善使用者界面的软件,无形中促成了信息科技学习速度的加快.
电脑焦虑,电脑惹的祸?据介绍,继信息焦虑之后,电脑焦虑正在形成一种更广泛的症候群,<新闻周刊>报道说,在美国有高达七成的被访者对以电脑为核心的科技之日新月异感到不自在,约有1/4至1/3的国民患有不同程度的"恐惧症",每20个人当中就有一个是严重患者,有时会以极端的方式对待电脑:"手心冒汗、全身颤抖,甚至失控,对电脑拳打脚踢."电脑焦虑其实并不是电脑惹的祸,而是人们对电脑技术无法把握而产生的压力得不到舒解的后果:无法熟练操作电脑、学习速度赶不上软硬件升级的速度、当电脑出现故障时无所适从而陷入困窘,铺天盖地的资讯宣告不会用电脑就像不会吃饭一样要被踢出时代生存环境.
近年来,电子游戏、家庭电脑、网络已经成了我们生活中的重要部分.计算机的普遍使用,开拓了大脑保健与潜能研究的新方向.科学家的研究表明:使用计算机有利于儿童大脑功能的开发和各种潜能的提升.小孩从出生到8岁之间的学习速度是惊人的,他们用所有的感官和整个身体去吸收和经历他们周围的环境和事物.电脑技术能使语言运用和社交互动的机会大大增加,同时对孩子的学习欲望也是一个激励.它使在现实生活难以发生的经历和现象成为可能.为孩子提供了新的经验,并提高了孩子对事物和环境的理解.研究表明:
