背景卫生保健组织机构中，政治家、管理者、从业者和患者都有一个共同的愿望，就是能够提供最好的医疗服务。努力将新知识和基于证据的实践经验用于常规治疗，不过引入过程存在着许多障碍。新实践及实施过程相关因素很重要，但是怎样才能实现有效的实施还存在着知识差距。此研究评估初级保健（PHC）医务人员对改善实践的意见，主要对新实践及实施过程的相关因素进行探讨。方法对22家新近实施了一项新的生活方式干预工具的 PHC 中心470名医务人员发放调查问卷，对13项实践特性因子和9项实施过程因子进行了从一点儿都不重要到非常重要的评估。对评估结果进行因素分析并采用 Kruskal -Wallis（克鲁斯凯-沃利斯）非参数检验法进行统计学分析。结果识别出新实践特性的4个因子。最重的一的是客观特性，其次是证据基础，另两个分别是主观判断特性和组织层面特性。实施过程设别出2个因子：自下而上判断的策略最重要，自上而下的策略不那么重要。就特性而论，最重要的一项条目为“方便就医”及“尊重患者隐私”。实施过程最重要的条目为“新实践的信息”。护士与其他的专业人员观点很不相同，他们认为证据基础及组织层次特性更为重要，就判断而言，相对于缺乏经历的人员，有10年以上职业经历的职业人员认为证据基础因子比较重要。结论为了将新实践经验引入 PHC，需考虑新实践的客观性质和证据基础。实施过程中，采用自下而上的策略至关重要。计划实施时，需考虑不同专业、性别及从业年限的医务人员的意见。
2007年赣南医学院开办了医学环境与室内设计专业,在全国医学院校开办室内设计专业的情况是非常罕见的.作为医学院校艺术设计教育,应该结合本专业的特色,将设计服务社会、艺术重构生活的特质展现出来,发挥巨大的经济效益和社会效应.因此,医学院校的艺术设计教育不但要彰显特殊性、多样化、创造性等多重特质,而且更要体现艺术教育服务社会的实践特性,要达成艺术设计教育实践性与艺术性的合二为一的课程教学管理模式,就必须改革艺术设计传统的教学模式.在教育改革上,我们可以借鉴包豪斯的教育伟业.包豪斯学院从1919年在德国创办以来,给全世界带来了不可估量的影响及意义.思维方式的根本转变使包豪斯取得了巨大的成就.医学院的室内设计改革可以根据自身特征结合借鉴此体系的指导思想进行改革与创新.
