The American Journal of Pharmaceutical Education is the official publication of the American Association of Colleges of Pharmacy. The Journal is directed to all those with interest in professional, graduate, and postgraduate pharmaceutical education. Its purpose is to document and advance pharmaceutical education in the United States and Internationally. The Journal features original research articles, editorials, reports on the state of pharmaceutical education, descriptions of teaching innovations, and book reviews.
《美国药学教育杂志》是美国药学学院协会的官方出版物。该杂志面向所有对专业、研究生和研究生药学教育感兴趣的人。其目的是记录和促进美国和国际上的药学教育。该杂志以原创研究文章、社论、药学教育现状报告、教学创新描述和书评为特色。
期刊ISSN
|
0002-9459 |
最新的影响因子
|
3.3 |
最新CiteScore值
|
1.25 |
最新自引率
|
37.10% |
期刊官方网址
|
http://www.ajpe.org/ |
期刊投稿网址
|
http://www.ajpe.org/page/submit-manuscript |
通讯地址
|
AMER ASSOC COLL PHARMACY, 1426 PRINCE STREET, ALEXANDRIA, USA, VA, 22314-2815 |
偏重的研究方向(学科)
|
医学-学科教育 |
出版周期
|
Bimonthly |
平均审稿速度
|
|
出版年份
|
1937 |
出版国家/地区
|
UNITED STATES |
是否OA
|
Yes |
SCI期刊coverage
|
Science Citation Index Expanded(科学引文索引扩展) |
NCBI查询
|
PubMed Central (PMC)链接 全文检索(pubmed central) |
最新中科院JCR分区
|
大类(学科)
小类(学科)
JCR学科排名
医学
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES(教育,科学学科) 3区
PHARMACOLOGY & PHARMACY(药理学和药剂学) 4区
22/41
212/261
|
|||||||
最新的影响因子
|
3.3 | |||||||
最新公布的期刊年发文量 |
|
|||||||
总被引频次 | 4209 | |||||||
特征因子 | 0.002090 | |||||||
影响因子趋势图 |
2007年以来影响因子趋势图(整体平稳趋势)
|
最新CiteScore值
|
1.25
=
引文计数(2018)
文献(2015-2017)
=
737次引用
589篇文献
|
||||||||||
文献总数(2014-2016) | 589 | ||||||||||
被引用比率
|
52% | ||||||||||
SJR
|
0.616 | ||||||||||
SNIP
|
1.09 | ||||||||||
CiteScore排名
|
|
||||||||||
CiteScore趋势图 |
CiteScore趋势图
|
||||||||||
scopus涵盖范围 |
scopus趋势图
|
本刊同分区等级的相关期刊
|
|
期刊名称 | IF值 |
COMBINATORIAL CHEMISTRY & HIGH THROUGHPUT SCREENING | 1.8 |
AMERICAN JOURNAL OF PHARMACEUTICAL EDUCATION | 3.3 |
JOURNAL OF ANTIBIOTICS | 3.3 |
CHEMICAL & PHARMACEUTICAL BULLETIN | 1.7 |
BIOMEDICAL CHROMATOGRAPHY | 1.8 |
CHIRALITY | 2 |
分享者 | 点评内容 |
发表日期:2012-04-03 |
研究方向:药学教学研究 药学教学设计
投过两次稿,三天被拒,第一次是因为文章不符合杂志要求,第二次文章没有创新。不过国内教学文章创新确实不多,该杂志希望能有中国特色的文章投稿。
(0)
|