目的 探讨医学职业教育中职业情感培养的途径和方法 .方法采用问卷调查法,对安阳职业技术学院2013—2017年护理、中药、口腔技术、影像、康复等医学技术专业学生人才培养中注重职业情感培养前后的结果 进行对比总结分析.结果该校自2014年开始对学生注重职业情感培养,逐渐形成系统的培养模式.2014级及以后学生均能达到优秀,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过适宜的途径、采用恰当的方法,可以使医学生产生积极的职业情感,促进学业成长,进而对医学生的使命感和责任感起到很好的促进作用.
