目的:探讨青少年早中期焦虑的发展特点及其与未来规划的动态关系.方法:从山东省选取8年级和10年级的学生共1077人作为追踪样本,采用状态·特质焦虑量表和未来规划问卷进行测查.运用交叉滞后回归分析考察了两变量之间的因果关系.结果:①在两次测量中,青少年中期的特质焦虑和状态焦虑水平均高于青少年早期;在间隔一年半的两次测量中,青少年早期的焦虑水平有所上升,青少年中期的焦虑水平保持相对稳定.②在焦虑和未来规划的纵向关系中,前测的状态焦虑和特质焦虑均负向预测后测的教育探索、教育投入、职业探索和职业投入;仅前测教育投入可以负向预测后测状态焦虑.结论:在青少年早中期,焦虑可以看作是个体未来规划的前因变量.
