目的 调查并分析某医学院校医学生与非医学生的PM25认知现状及差异,为医学院校人才培养提供借鉴和参考.方法 随机选择150名医学生和50名非医学生发放自行设计的调查量表,调查量表采用SPSS分析其信度和效度.结果 调查量表的Cronbach'sα系数为0.809,累积贡献率＞65％,共同度值＞0.45,最大因子负荷＞0.60;调查量表具有较高的信度和效度.PM2.5相关知识总体知晓率仅为53.3％;人为污染源知晓率＞自然污染源;呼吸系统健康损害知晓率＞生殖系统和循环系统.医学生与非医学生在“厨房烟气”(AS8)、“血脂升高”(H3)、“新生儿体重低”(H5)、“呼吸道黏膜对PM25的作用”(Q2)和“植树造林”(P1)等项目影响的认知存在显著性差异(P＜0.05);其中AS8、H3、H5和Q2医学生的认知高于非医学生,而P1为非医学生的认知高于医学生.结论 在医学院校中开设环境与健康类的公共选修课程或开展环境保护志愿活动等有利于医学院校学生相关知识认知盼提高和今后健康教育与宣传工作的开展.
